【題目】如圖表示果蠅(2n=8)細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體的DNA含量變化曲線.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A. 該圖若為有絲分裂,則染色體和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期
B. 該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞都含有4對(duì)同源染色體
C. de的形成原因是著絲點(diǎn)分裂
D. 該圖若為減數(shù)分裂,則同源染色體的分離發(fā)生在ef段某一時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知1個(gè)DNA分子中有4000個(gè)堿基對(duì),其中胞嘧啶有2200個(gè),這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有的脫氧核苷酸的數(shù)目和腺嘌呤的數(shù)目分別是
A. 4000個(gè)和900個(gè) B. 4000個(gè)和1800個(gè)
C. 8000個(gè)和1800個(gè) D. 8000個(gè)和3600個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.適宜濃度的赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植株增高
B.使形態(tài)和生理狀態(tài)一致的葡萄枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4—D濃度相同
C.失重狀態(tài)下根失去向地生長(zhǎng)特征的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸
D.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比頂芽多,所以側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分別從不同方向給以光照的示意圖,培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是( )
A. 甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲
B. 甲向左彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲
C. 甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲
D. 甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年我國(guó)東海多次發(fā)生赤潮,給海水養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)重大損失。從生態(tài)學(xué)角度分析,產(chǎn)生赤潮的原因是
A. 大氣中的CO2增多 B. 工業(yè)和生活廢水大量排入海洋
C. 樹(shù)木的大量砍伐 D. 海洋石油的開(kāi)采
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 若細(xì)胞①產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞
B. 若細(xì)胞②產(chǎn)生的激素是促甲狀腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是垂體和甲狀腺
C. 若細(xì)胞③受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜內(nèi)電位的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>
D. 若靶細(xì)胞是被病毒入侵的宿主細(xì)胞,將可能受到來(lái)自血液的效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體的某種特異性免疫圖解,下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 圖示中①-⑤細(xì)胞均能識(shí)別抗原
B. 圖示過(guò)程最可能表示的是某種抗原首次侵入機(jī)體時(shí)引發(fā)的特異性免疫反應(yīng),物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子
C. HIV主要攻擊細(xì)胞②,使人體的免疫系統(tǒng)癱瘓,功能瓦解,最終使人死亡
D. 物質(zhì)與細(xì)胞④均在人體內(nèi)長(zhǎng)期存在,保持對(duì)抗原的記憶性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某蛋白質(zhì)由A條肽鏈、B個(gè)氨基酸組成,該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是( 。
A. B﹣A B. B﹣2A C. B+A D. B+2A
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 初步判斷,甲對(duì)微型月季插條生根的作用是促進(jìn)生根
B. 初步判斷,乙對(duì)微型月季插條生根的作用是抑制生根
C. 由圖的結(jié)果不能判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響
D. 若探究甲和乙對(duì)插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)3組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
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