【題目】下列有關(guān)細(xì)胞多樣性與統(tǒng)一性的敘述，正確的是（ ）

A.都有遺傳物質(zhì)，但不一定是DNA

B.都有細(xì)胞質(zhì)，但不一定有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.都有細(xì)胞膜，但不一定有磷脂雙分子層

D.都有細(xì)胞壁，但成分不一定是纖維素和果膠

【答案】B

【解析】

細(xì)胞構(gòu)成的生物，其統(tǒng)一性表現(xiàn)在：都以DNA為遺傳物質(zhì)、都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體，都以ATP為直接能源物質(zhì)。不同生物細(xì)胞的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的，體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性。

A、細(xì)胞生物都是以DNA作為遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；

B、細(xì)胞都有細(xì)胞質(zhì)，原核細(xì)胞沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B正確；

C、細(xì)胞都有以磷脂雙分子層為基本支架的細(xì)胞膜，C錯(cuò)誤；

D、動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（[ ]中填字母，上填文字）

（1）圖中[B] __________的基本組成單位是___________，構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[ ] _______________。

（2）與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ___________。

（3）吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_________性。這是因?yàn)?/span>__________________。

（4）不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的哪種結(jié)構(gòu)？_________（填字母）。

（5）細(xì)胞的外側(cè)是_______（填“甲”或“乙”）側(cè)，判斷的依據(jù)是____________________。

（6）細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱(chēng)為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過(guò)程，數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。不正確的是(　　)

A. d細(xì)胞為漿細(xì)胞；②過(guò)程需要細(xì)胞膜上糖蛋白的參與

B. 由造血干細(xì)胞形成的a、b、c細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類(lèi)有所不同

C. 與Y合成和分泌直接有關(guān)的膜性細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

D. ④⑤過(guò)程是細(xì)胞的分裂與分化，⑥過(guò)程是抗原與抗體的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示酸雨對(duì)大豆種子萌發(fā)時(shí)能量代謝影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是：______________________。

(2)種子中ATP含量屬于該實(shí)驗(yàn)研究的________變量。為了排除無(wú)關(guān)變量的干擾，各組種子的實(shí)驗(yàn)應(yīng)在___________________________環(huán)境中進(jìn)行。

(3)由圖可知，酸雨可能通過(guò)___________________阻礙大豆種子的萌發(fā)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用的模式圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在一般情況下，人體生理活動(dòng)所需能量都是通過(guò)分解______等能源物質(zhì)獲得的。

（2）上述過(guò)程產(chǎn)生的能量，一部分以_______的形式散失，一部分以化學(xué)能的形式儲(chǔ)存在B里，B代表______，B是由ADP和C______結(jié)合而來(lái)。

（3）儲(chǔ)存在B內(nèi)的能量釋放后供人體各項(xiàng)生理活動(dòng)所需，除了肌肉收縮及吸收和分泌外，還可供D______及E_______等生理活動(dòng)的需要。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一些人對(duì)某種物質(zhì)，如花粉、灰塵、化妝品等產(chǎn)生強(qiáng)烈的免疫應(yīng)答，這種現(xiàn)象屬于（ ）
A.過(guò)敏反應(yīng)
B.非特異性免疫
C.先天性免疫缺陷
D.后天獲得性免疫缺陷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線(xiàn)圖,據(jù)圖分析:

（1）植物激素指在植物體內(nèi)產(chǎn)生由產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课粚?duì)植物的__________有顯著調(diào)節(jié)作用的__________有機(jī)物 。

（2）激素甲代表的是____________。 ②高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是___________、______________。（填抑制、促進(jìn)、沒(méi)有影響）

（3）為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是:高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而____________________________。

②該實(shí)驗(yàn)的因變量可以是____________________、______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組的工作人員通過(guò)用不同濃度的秋水仙素對(duì)大蒜(二倍體)鱗莖生長(zhǎng)點(diǎn)進(jìn)行不同時(shí)間的處理，研究了不同處理對(duì)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍率(某一分裂組織或細(xì)胞群中染色體數(shù)目加倍細(xì)胞所占的百分?jǐn)?shù))的影響，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是

A. 秋水仙素處理后的根尖細(xì)胞均為四倍體細(xì)胞

B. 染色體加倍率與秋水仙素濃度和處理時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)

C. 當(dāng)秋水仙素濃度為0.03%時(shí)，處理時(shí)間越長(zhǎng)加倍率越高

D. 本實(shí)驗(yàn)中的自變量為秋水仙素濃度，無(wú)關(guān)變量為處理時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示分析人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，并回答:

（1）圖中③所示的mRNA上的三個(gè)堿基是_____________。

（2）患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是控制血紅蛋白合成的__________發(fā)生了改變，從而改變了遺傳信息。

（3）鐮刀型細(xì)胞貧血癥是常染色體上隱性遺傳病，該隱性致病基因在圖中對(duì)應(yīng)處的堿基組成為________；正�；蛟趫D中對(duì)應(yīng)的組成為__________________。

（4）根據(jù)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的表現(xiàn)特征，說(shuō)明基因突變具有__________的特點(diǎn)。

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