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【題目】如圖表示黃瓜植株上4枚雌蕊的子房發(fā)育曲線，其中甲、乙兩枚已經授粉，丙、丁未授粉，但在丁柱頭上涂抹了一定濃度的生長素溶液。其中能發(fā)育成無子黃瓜的是（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

【答案】D

【解析】

試題分析：生長素能夠促進子房發(fā)育成果實，自然條件下，子房發(fā)育成果實所需要的生長素產生于胚珠發(fā)育成種子的過程中；植物的子房隨著發(fā)育其直徑會越來越大。甲、乙兩枚已經授粉，授粉后，甲的子房直徑不斷增大，而乙的子房直徑略微增大而后減小到授粉前的水平，因此甲能發(fā)育成有子果實，乙不能發(fā)育成果實，A、B項錯誤；丙、丁未授粉，胚珠均不能發(fā)育成種子，丙的子房因缺乏生長素而不能發(fā)育，而丁柱頭上涂抹的一定濃度的生長素溶液可促進其子房發(fā)育成無子果實，C項錯誤，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關群落和生態(tài)系統的說法，不合理的是

A．樣方法可用于植物種群密度和群落豐富度的調查，也可用于某些動物種群密度的調查

B．隨群落演替的進行，群落內物種豐富度增大，光能利用率增加

C．行為信息只能在生物與生物之間傳遞

D．人工高產魚塘生態(tài)系統，物質可以自給自足，但能量需不斷輸入

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的成分中含量較高的物質是( )

A. 糖類和水 B. 水和蛋白質 C. 蛋白質和糖類 D. 水和脂質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】泡菜是我國的傳統食品之一，但制作過程中產生的亞硝酸鹽對人體健康有潛在危害。某興趣小組準備參加“科技創(chuàng)新大賽”，查閱資料得到下圖。

（1）制作泡菜時，泡菜壇一般用水密封，目的是 ，乳酸菌發(fā)酵第一階段的產物有 。

（2）據上圖，與第3天相比，第8天后的泡菜更適于食用，因為后者 ；pH值呈下降趨勢，原因是 。

（3）該小組得到一株“優(yōu)選”乳酸菌（亞硝酸鹽還原酶活力比普通乳酸菌高5倍），擬參照資料的實驗方案和食鹽濃度（4%—10%），探究與普通乳酸菌相比用“優(yōu)選”乳酸菌制作泡菜過程中亞硝酸鹽含量的高低，并確定其最適條件，請你設計一個實驗結果記錄表。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然條件下，哺乳動物不發(fā)生孤雌生殖。2014年3月，云南農大科研團隊把豬卵母細胞進行人為的孤雌激活處理，使其發(fā)育成胚胎，移植到代孕母豬體內，獲得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆豬。這種克隆豬不同于核移植獲得的克隆豬，現將兩種技術進行比較。

（1）圖中過程①②③④是獲得孤雌生殖克隆豬的技術流程，那么獲得核移植克隆豬的技術流程是過程____________ （填序號）。

（2）孤雌生殖克隆豬仍然是二倍體生物，但由于缺失____________ 方親本基因，導致其生長發(fā)育中出現多種問題，給研究者提供了很好的材料。

（3）孤雌激活處理其實質是要激活卵母細胞____________ ，使其發(fā)育成早期胚胎，得到克隆豬。

（4）體細胞核移植技術中也會用到卵母細胞，需要選擇____________ 時期的卵母細胞，并用微型吸管吸出____________ 。

（5）早期胚胎移植時，必需移植到同種，____________ 的其他雌性動物子宮中，才可能移植成功。

（6）可以從兩種不同的克隆豬中提取mRNA進行研究，也可通過____________ 方法得到多種cDNA， 并通過 技術擴增產物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示孤島上存在捕食關系的兩種生物種群個體數量變化，據圖分析正確的是（ ）

A．種群①為捕食者，種群②為被捕食者

B．種群①的營養(yǎng)級比種群②的營養(yǎng)級高

C．種群②所含的能量比種群①所含的能量高

D．種群②的數量可隨種群①的數量減少而減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較植物細胞有氧呼吸和無氧呼吸，正確的是

A．葡萄糖是有氧呼吸的原料，不是無氧呼吸的原料

B．有氧呼吸都能產生CO2，無氧呼吸都不能產生CO2

C．有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸瞬間釋放能量

D．有氧呼吸產生［H］，無氧呼吸過程中也能產生［H］

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞呼吸過程中，若有CO2放出，則可以判斷此過程

A．一定是有氧呼吸

B．一定不是產生乳酸的無氧呼吸

C．一定不是產生酒精的無氧呼吸

D．一定是無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分離篩選降解纖維素能力強的微生物對于解決秸稈等廢棄物資源的再利用和環(huán)境污染問題具有理論和實際意義。研究人員從土壤和腐爛的秸稈中分離篩選出能高效降解纖維素的菌株，并對篩選出的菌株進行了初步研究。

（1）對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是 。為在培養(yǎng)基表面形成單個菌落，若以接種環(huán)為工具，則用 法進行接種。

（2） 先將樣品懸液稀釋后涂在放有濾紙條的固體培養(yǎng)基上進行篩選得到初篩菌株。再將初篩菌株接種到以 為唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)2～5天，加入 溶液后，依據出現的顏色反應進行篩選，觀察菌落特征并測量 。同時將初篩菌株制備成的菌液放入加有濾紙條的液體培養(yǎng)基中，恒溫振蕩培養(yǎng)8天，觀察濾紙條的破損情況。結果見表。由表可知，8種菌株中1、3、7號菌株產酶能力較強,原因是 。

注: ① DP = （D / d） 2，其中d表示菌落直徑（cm） ，D表示水解圈直徑（cm）

②“+”為濾紙邊緣膨脹， “+ + ”為濾紙整齊膨脹并彎曲，“+ + + ”為濾紙不定形“+ + + +”為成團糊狀“+ + + + +” 為半清狀

（3） 為進一步研究1、3、7號菌株對秸稈降解的效果。分別用這三種菌株對秸稈進行處理，并在第5天和第10天對秸稈和秸稈中含有的纖維素、半纖維素以及木質素等組分的降解情況進行了測定。結果見下圖。

由圖分析可知，三種菌株對 的降解最強，與第5天結果相比，第10天秸稈各組分中 的降解率變化最大。整體分析 號菌株的降解效果最好。

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