Question

【題目】圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測得的Ⅰ、Ⅱ兩種植物CO2呼吸速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線；圖乙是在圖甲C點的光照條件下測得的相關(guān)曲線。請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖表明，Ⅰ、Ⅱ植物對生存環(huán)境的要求差異主要是_____________不同。C點時，Ⅰ植物葉綠體吸收的CO2為_____________μmol·m-2·s-1。

（2）圖乙中限制M點的環(huán)境因素是_____________。在溫室中可通過增施有機(jī)肥提高作物的產(chǎn)量，其原因是____________。

（3）若CO2濃度對植物呼吸作用強(qiáng)度不產(chǎn)生影響，請在下圖中用虛線畫出在乙圖中N點條件下測得I植物光照強(qiáng)度與CO2吸收速率關(guān)系的曲線圖。______________

（4）某興趣小組為了研究光合作用進(jìn)行的條件和場所進(jìn)行了如下實驗：選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），先在暗處放置幾個小時，然后讓葉片一半曝光，另一半遮光，如圖丙所示。過一段時間后，剪下此葉片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個圓片，經(jīng)酒精溶液脫色，清水漂洗、碘蒸氣處理后，觀察其顏色變化：

a.葉圓片①和②對比，說明__________________________；

b.葉圓片②和③對比，說明__________________________。

Answer 1

【答案】 光照強(qiáng)度 8 C02濃度 提供C02和無機(jī)鹽 光合作用需要光照 光合作用的場所在葉綠體

【解析】【試題分析】

本題以影響光合作用因素為背景，主要考查學(xué)生對光合作用過程和呼吸作用過程的理解，以及實驗分析能力，綜合性較強(qiáng)，特別是曲線繪圖題，對學(xué)生能力要求較高；因此學(xué)生在復(fù)習(xí)時，要多進(jìn)行相關(guān)知識的綜合訓(xùn)練�？忌�可從題圖中獲取有用的信息，再結(jié)合題意梳理所學(xué)知識對各小題進(jìn)行分析作答。

（1）甲圖表明，在不同的光照強(qiáng)度下，Ⅰ、Ⅱ植物光合作用強(qiáng)度不同，表明二者對生存環(huán)境的要求差異主要是光照強(qiáng)度不同；據(jù)圖甲可知，C點時，Ⅰ植物葉綠體吸收的CO2＝Ⅰ植物CO2呼吸速率（凈光合速率）＋Ⅰ植物呼吸作用釋放CO2呼吸速率＝5＋3＝8μmol·m-2·s-1。

（2）圖乙中M點時增大CO2濃度，光合作用速率加快，表明此時的限制因素是CO2濃度；有機(jī)肥中的有機(jī)物可被土壤中的微生物分解成無機(jī)物，并生成C02供植物利用。因此在溫室中可通過增施有機(jī)肥提高作物的產(chǎn)量，其原因是能為作物提供C02和無機(jī)鹽。

（3）據(jù)圖乙可知，N點處于飽和CO2濃度和20℃條件下。在飽和CO2濃度下，溫度不變，呼吸速率不變（CO2濃度對植物呼吸作用強(qiáng)度不產(chǎn)生影響），A點不移動，由于光合速率增大，B點左移、C點右上移。I植物光照強(qiáng)度與CO2吸收速率關(guān)系的曲線圖詳見答案。

（4）a. 圖丙中①處與②處的區(qū)別是有無光照，②處有光照，能夠進(jìn)行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘變成藍(lán)色，故葉圓片①和②對比，說明光合作用需要光照；

b. 圖丙中②處與③處的區(qū)別是有無葉綠體，③處沒有葉綠體，實驗的結(jié)果是a處沒有變藍(lán)，故葉圓片②和③對比，說明光合作用的場所在葉綠體。