【題目】I.下圖表示綠色植物光合作用過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:


1)可以使用____________(填試劑名稱)將圖中的A從綠葉中提取出來(lái)。葉綠素主要吸收__________光。

2)圖中BCD代表的物質(zhì)分別是___________、______________________。

II.為了研究某種樹木樹冠上下層葉片光合作用的特性,某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):1.選取來(lái)自樹冠不同層的AB兩種葉片,分別測(cè)定其凈光合速率,結(jié)果如圖甲所示。2.選取來(lái)自樹冠同一層的樹葉在4月和9月分別測(cè)定其凈光合速率,結(jié)果如圖乙所示。據(jù)圖回答問(wèn)題:

3)從圖甲可知,A葉片是樹冠_________(填“上層”或“下層”)的葉片,判斷依據(jù)是____________________________。

4)圖乙中,光照強(qiáng)度小于a時(shí),限制上層葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是__________,判斷依據(jù)是____________________________。

5)光照強(qiáng)度為a時(shí),4月上層葉片單位時(shí)間內(nèi)固定的太陽(yáng)能_________(填“大于”“等于”或“小于”)9月。

【答案】無(wú)水乙醇(或體積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇+無(wú)水碳酸鈉) 紅光和藍(lán)紫光 O2 ATP C3 下層 A葉片的凈光合速率達(dá)到最大時(shí)所需光照強(qiáng)度低于B葉片 光照強(qiáng)度 隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),凈光合速率增大 大于

【解析】

1、分析圖示,A表示光合色素,B表示氧氣,C表示ATPD表示C3,E表示光反應(yīng)階段,F(xiàn)表示暗反應(yīng)階段。

2、植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量。據(jù)此分析解答。

I、(1)圖中的A表示光合色素,可以用無(wú)水乙醇從綠葉中提取出來(lái)。葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光。

2)據(jù)上分析可知,圖中B表示氧氣,C表示ATP,D表示C3

II、(3)從圖甲可知,A葉片的凈光合速率達(dá)到最大時(shí)所需光照強(qiáng)度低于B葉片,故可判斷A葉片是樹冠下層的葉片。

4)圖乙中,光照強(qiáng)度小于a時(shí),隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),凈光合速率增大,即限制上層葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度。

5)據(jù)圖乙可知,光照強(qiáng)度為a時(shí),4月份與9月份凈光合速率相等,但4月份呼吸作用強(qiáng)度大于9月份,故4月上層葉片單位時(shí)間內(nèi)固定的太陽(yáng)能大于9月。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)該化合物有__________個(gè)氨基。

(2)在動(dòng)物細(xì)胞中,該化合物是由________個(gè)氨基酸分子失水而形成的,這種結(jié)合方式叫做_____________反應(yīng)。

(3)該化合物有_________種R基。

(4)下列為關(guān)于生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪鑒定的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相應(yīng)問(wèn)題:

①鑒定蘋果組織中還原糖時(shí)所用的是___________試劑,可出現(xiàn)磚紅色色沉淀。

②鑒定花生種子子葉中的脂肪時(shí)所用的試劑是____________,產(chǎn)生紅色。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。下表為食物鏈“草-鼠-鷹”中各種群一年間的能量變化(單位:百萬(wàn)千焦/年)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

種群

同化的總能量

用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

呼吸

消耗

傳遞給分解者

傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

未被利用的能量

69.5

7.0

19.0

45.5

19.0

9.0

1.0

4.5

3.5

1.0

2.5

微量

(不計(jì))

無(wú)

(1)圖中,m1、m2表示的能量形式分別為________、________。在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動(dòng)的載體是______________。

(2)據(jù)表分析,草用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為________百萬(wàn)千焦/年,鼠呼吸消耗的能量為________百萬(wàn)千焦/年,能量從鼠到鷹的傳遞效率為________%(保留1位小數(shù))。

(3)科學(xué)家研究該區(qū)域中田鼠的種群數(shù)量變化,得到該種群在數(shù)年內(nèi)的出生率和死亡率的比值曲線,如圖所示(其中R=出生率/死亡率)。在不考慮遷入、遷出的情況下,田鼠種群數(shù)量在a~b之間的變化為________,c點(diǎn)時(shí)田鼠種群的年齡組成為________型。

(4)田鼠挖洞穴居,能夠改善土壤條件,增加本地原生植物產(chǎn)量,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鳥類的性別決定方式為ZW型。動(dòng)物園有一種鳥類,其長(zhǎng)腿和短腿由等位基因A、a控制,羽毛的灰色和白色由等位基因B、b控制。研究者進(jìn)行了如下兩組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)推斷羽毛顏色中顯性性狀是________,雜交實(shí)驗(yàn)一的親本中雄性個(gè)體基因型為________,產(chǎn)生的配子基因型及比例為________。

(2)雜交實(shí)驗(yàn)二F1中沒有雄性個(gè)體是因?yàn)楹?/span>________基因的________(填“精子”或“卵細(xì)胞”)不能參與受精作用。

(3)從雜交實(shí)驗(yàn)一產(chǎn)生的F1中選出長(zhǎng)腿灰羽個(gè)體隨機(jī)交配,子代中出現(xiàn)長(zhǎng)腿白羽的概率為________。

(4)在飼養(yǎng)過(guò)程中,研究人員發(fā)現(xiàn)單獨(dú)飼養(yǎng)的雌鳥減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞可隨機(jī)與同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體中的一個(gè)結(jié)合形成合子(性染色體為WW的個(gè)體不能發(fā)育),進(jìn)而孵化成幼鳥。將雜交實(shí)驗(yàn)二F1中的長(zhǎng)腿灰羽雌性個(gè)體單獨(dú)飼養(yǎng),理論上最終孵化成的幼鳥中性別比例為雌性∶雄性=________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示動(dòng)物卵細(xì)胞的形成過(guò)程(圖中①②③表示有關(guān)細(xì)胞),圖2表示此過(guò)程中某時(shí)期的細(xì)胞。據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是

A. 核移植技術(shù)中受體細(xì)胞一般選擇細(xì)胞Ⅱ

B. 細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ中均不含同源染色體

C. 細(xì)胞①含有兩個(gè)染色體組

D. 細(xì)胞Ⅳ的基因型為B

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人血清白蛋白(HSA)具有重要的醫(yī)用價(jià)值,只能從血漿中制備。下圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA(rHSA)的兩條途徑。

(1)為獲取HSA基因,首先需采集人的血液,提取________合成總cDNA,然后以cDNA為模板,采用PCR技術(shù)擴(kuò)增HSA基因。下圖中箭頭表示一條引物結(jié)合模板的位置及擴(kuò)增方向,請(qǐng)用箭頭在方框內(nèi)標(biāo)出另一條引物的位置及擴(kuò)增方向__________。

(2)啟動(dòng)子通常具有物種及組織特異性,構(gòu)建在水稻胚乳細(xì)胞內(nèi)特異表達(dá)rHSA的載體,需要選擇的啟動(dòng)子是________。

A.人血細(xì)胞啟動(dòng)子 B.水稻胚乳細(xì)胞啟動(dòng)子

C.大腸桿菌啟動(dòng)子 D.農(nóng)桿菌啟動(dòng)子

(3)利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化水稻受體細(xì)胞的過(guò)程中,需添加酚類物質(zhì),其目的是_______________

(4)人體合成的初始HSA多肽,需要經(jīng)過(guò)膜系統(tǒng)加工形成正確的空間結(jié)構(gòu)才能有活性。與途徑Ⅱ相比,選擇途徑Ⅰ獲取rHSA的優(yōu)勢(shì)是_____________________。

(5)為證明rHSA具有醫(yī)用價(jià)值,須確認(rèn)__________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蓮藕是廣泛用于觀賞和食用的植物,研究人員通過(guò)人工誘變篩選出一株蓮藕突變體,其葉綠素含量?jī)H為普通蓮藕的56%。圖1表示在25℃時(shí)不同光照強(qiáng)度下該突變體和普通蓮藕的凈光合速率。圖2中A、B分別表示某光照強(qiáng)度下該突變體與普通蓮藕的氣孔導(dǎo)度(單位時(shí)間進(jìn)入葉片單位面積的CO2量)和胞間CO2濃度。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)蓮藕極易褐變,這是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)的多酚氧化酶催化相關(guān)反應(yīng)引起的。將蓮藕在開水中焯過(guò)后可減輕褐變程度,原因是______________。

(2)在2000μmol·m-2·s-1的光強(qiáng)下,突變體蓮藕的實(shí)際光合速率比普通蓮藕的高________%(保留一位小數(shù))。

(3)CO2被利用的場(chǎng)所是________,因?yàn)榇颂幙梢詾镃O2的固定提供________。據(jù)圖2分析,________(填“普通”或“突變體”)蓮藕在單位時(shí)間內(nèi)固定的CO2多,理由是________

(4)下圖表示蓮藕細(xì)胞的生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化,其中含有葉綠素的是________

(5)提取普通蓮藕葉綠體中的色素,用圓形濾紙層析分離色素,其裝置如下圖3中A所示,分離結(jié)果如下圖3中B所示,①~④表示色素帶。突變體的色素帶中與普通蓮藕具有較大差異的是________。(用序號(hào)表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示某哺乳動(dòng)物一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,下列敘述正確的是(

A.該動(dòng)物的性別是雄性

B.該細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體

C.該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期

D.該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為中心法則及其發(fā)展的圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)人體正常分裂的細(xì)胞和被艾滋病病毒感染的細(xì)胞分別可以發(fā)生圖中的過(guò)程有_________,__________(填序號(hào))。

(2)病毒能使人體細(xì)胞癌變的機(jī)理是:_______________________________________。

(3)科學(xué)家在研究①過(guò)程時(shí),利用了同位素標(biāo)記法,F(xiàn)將某雄性動(dòng)物(染色體2n=20)的DNA分子的雙鏈全部用32P標(biāo)記,然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生四個(gè)子細(xì)胞,問(wèn)第二次有絲分裂的中期一個(gè)細(xì)胞中有________條染色體被32P標(biāo)記。

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