【題目】如圖表示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不同濃度的生長素對(duì)某植物乙烯生成的影響，以及對(duì)成熟葉片脫落的影響．下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A．生長素在葉片脫落的過程中起抑制作用

B．多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)

C．生長素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的

D．植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)全部是由激素調(diào)節(jié)完成的

【答案】B

【解析】

試題分析：由曲線可直接看出，乙烯濃度越高脫落率越低．生長素濃度較低時(shí)，脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高，與乙烯的作用效果相同；生長素濃度較高時(shí)，脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低，與乙烯的作用效果相反．因此，可通過增加生長素的濃度來降低該植物的脫落率；脫落酸發(fā)布在將要脫落的器官和組織中含量多，主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落．

解：A、看圖可知：隨著生長素濃度的上升，脫落率先升高，后降低，A錯(cuò)誤；

B、看圖可知成熟葉片脫落收生長素和乙烯的影響，B正確；

C、生長素濃度較低時(shí)，脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高，與乙烯的作用效果相同；生長素濃度較高時(shí)，脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低，與乙烯的作用效果相反，C錯(cuò)誤；

D、植物激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分，植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)還受環(huán)境的影響，D錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述中，不正確的是（ ）

A. 除病毒外，一切生物都有核酸 B. 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

C. 核酸有DNA 和RNA兩類 D. 核酸的基本單位是核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在溫度為20℃、C02濃度為0.03%的條件下，測(cè)定植物甲、乙在不同光照強(qiáng)度下的光合速率，結(jié)果如圖（a）所示，圖中縱坐標(biāo)的單位是mg/（100cm2葉小時(shí)）。圖（b）表示某高等植物體內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分代謝途徑。據(jù)圖回答下列問題：

（1）若溫度升高，植物乙曲線上的p點(diǎn)會(huì)向____________（填“左”或“右”）移動(dòng)；光照強(qiáng)度為q時(shí)，植物甲的光合作用受限制的是圖（b）中的____________（填序號(hào)）過程；圖（b）中消耗ATP的場(chǎng)所是____________。

（2）光照強(qiáng)度為r時(shí)，植物甲的實(shí)際光合速率____________（填“大于”“小于”或“等于”）植物乙的實(shí)際光合速率；當(dāng)光照強(qiáng)度為q時(shí)，植物乙與植物甲固定C02的量的差值為____________。

（3）某研究小組同學(xué)繪制的該植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下，氣孔開度（氣孔開放程度）與光合速率的變化情況如圖（c）所示。停止供水時(shí)，因?yàn)閳D（b）中____________（填序號(hào)）過程受阻，導(dǎo)致光合速率迅速下降；停止供水一段時(shí)間后，葉片發(fā)黃，原因是________________________；若類囊體結(jié)構(gòu)被破壞，提供給暗反應(yīng)的____________將會(huì)減少。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

（1）棉花等栽培作物由于______________________，因此很難用常規(guī)育種技術(shù)培育出相應(yīng)抗性新品種。

（2）從蘇云金芽孢桿菌中獲得抗蟲基因后，常利用___________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。目的基因還可以從基因文庫中獲取，基因文庫包含_____________和_____________等類型。重組質(zhì)粒除了含有目的基因外，還應(yīng)含有_____________、_____________、_____________。

（3）農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T—DNA的作用是__________________________。

（4）細(xì)菌的基因之所以能在棉花細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，其原因是__________________________。

（5）要檢測(cè)抗蟲棉是否具有抗蟲特性及其抗蟲程度，需要做_____________實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，若根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A點(diǎn)(為10－10 mol/L)，下列敘述正確的是( )

A. 不同濃度的生長素可能作用效果相同

B. AD屬于生長抑制范圍

C. b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢

D. 在太空中根的生長將不同于圖中的彎曲生長，坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同，其根本原因是兩種細(xì)胞的(　　)

A. DNA中脫氧核苷酸的排列順序不同 B. 核糖體不同

C. tRNA不同 D. mRNA不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的有眼與無眼由一對(duì)等位基因（B、b）控制，眼色的紅色與白色由另一對(duì)等位基因（R、r）控制，兩對(duì)基因均不位于Y染色體上。一只無眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅交配，F1全為紅眼，讓F1雌雄果蠅隨機(jī)交配得F2，F2的表現(xiàn)型及比例如下表:

回答下列問題：

（1）果蠅的有眼與無眼中,顯性性狀是____，判斷的依據(jù)是____。

（2）該果蠅眼色的遺傳符合____定律，基因R（r）位于____染色體上。根據(jù)顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式，R和r基因之間的關(guān)系為____。

（3）F1雄蠅的基因型是____。親本無眼雌果蠅個(gè)體的體細(xì)胞內(nèi)基因b的數(shù)目最多時(shí)有____個(gè)。

（4）F1全為紅眼，F2出現(xiàn)表中不同表現(xiàn)型的現(xiàn)象稱為____。F2紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為____。

（5）讓F2中全部的紅眼果蠅隨機(jī)交配,理論上F3雄果蠅的表現(xiàn)型為____，其比例是____。

（6）用測(cè)交方法鑒定F2雜合紅眼雄果蠅基因型，用遺傳圖解表示。___

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為大草履蟲在池塘中的種群增長曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)某同學(xué)從池塘中取水樣0.1mL于凹玻片上，在顯微鏡下看到有游動(dòng)的草履蟲時(shí)，用滴管取一小滴魯哥氏固定液于凹玻片上殺死草履蟲并計(jì)數(shù)，得到一個(gè)數(shù)據(jù)。若要獲得較準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，還需__________。

(2)從圖中可以看出，大草履蟲的增長曲線呈________________增長，該池塘中大草履蟲的環(huán)境容納量大約是____________個(gè)／cm3。若在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)培養(yǎng)該草履蟲，增大其環(huán)境容納量常用的方法是____________。

(3)將大草履蟲與雙小核草履蟲在容器中共同培養(yǎng)，一段時(shí)間后大草履蟲死亡，表明兩種草履蟲的種間關(guān)系為________，而在池塘中兩種草履蟲能共同生存，可能的原因是____________。

(4)自然狀態(tài)下群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，在群落演替過程中仍有生物進(jìn)化，理由是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國杜克大學(xué)的研究人員發(fā)明了一種方法，只用手指的一滴血就能在流鼻涕和發(fā)熱等癥狀出現(xiàn)之前檢測(cè)出誰將患上流感．如圖表示某同學(xué)在醫(yī)院取指血時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程的模式圖，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）刺激甲圖中的④，結(jié)合乙圖分析此處的電位發(fā)生的變化是 ，該變化是由 引起的．

（2）刺激甲圖中的①，可以檢測(cè)到B處的測(cè)量裝置指針偏轉(zhuǎn)，說明興奮可以在③處完成傳遞過程，該過程中神經(jīng)遞質(zhì)只能由 （填寫丙圖中的數(shù)字）釋放，作用于 （填寫丙圖中的數(shù)字），所以興奮的傳遞具有 的特點(diǎn)．

（3）如果利用甲圖所示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及相關(guān)儀器，驗(yàn)證（2）小題中興奮傳遞的特點(diǎn)，請(qǐng)你簡述實(shí)驗(yàn)思路及結(jié)果預(yù)測(cè)：

實(shí)驗(yàn)思路： ．

結(jié)果預(yù)測(cè)： ．

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