【題目】DNA分子鏈的解旋發(fā)生在( 。

①轉(zhuǎn)錄

②復(fù)制

③翻譯

④逆轉(zhuǎn)錄

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④

【答案】A

【解析】試題分析:DNA分子在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過程中需要解旋,故A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述,正確的是

A. HIV可經(jīng)蚊子叮咬傳播

B. 每個HIV含兩條病毒RNA

C. 已感染HIV的孕婦應(yīng)實施剖腹產(chǎn),母乳喂養(yǎng)

D. HIV侵入人體后可感染輔助性T淋巴細(xì)胞、腦細(xì)胞等體內(nèi)所有細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),但磷脂與物質(zhì)的跨膜運輸無關(guān)

B吞噬細(xì)胞對抗原﹣抗體復(fù)合物的處理離不開溶酶體的作用

C破傷風(fēng)桿菌分泌外毒素一種蛋白質(zhì)離不開高爾基體的作用

D洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂離不開中心體的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料。某課題組為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體生長速率分別為lg12,lg14,lg16,lg18,lg20毫米/7天的矮生豌豆幼苗上,實驗結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述,錯誤的是

A赤霉素和生長素都能促進(jìn)生長速率慢的矮生豌豆生長,但赤霉素的效果更佳

B該實驗的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的試劑種類

C圖中組的作用是對照,經(jīng)過赤霉素處理產(chǎn)生的變異不能遺傳

D要研究植物激素的生理功能,選生長速率為lg20 毫米/7天的突變體更佳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

取成熟到第x天和第y天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液.然后在a、b試管中各加5mLx天的提取液,在c、d試管中各加5 mLy天的提取液,如圖B

1)在ac試管中各加入等量碘液后,a管呈藍(lán)色,與a管相比c管的顏色更______,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是______。

2)在b、d試管中用斐林試劑檢測,方法是:

將濃度為01g/mLNaOH溶液和質(zhì)量濃度為005g/mLCuSO4溶液混合后加入b、d試管中,由于斐林試劑性質(zhì)不穩(wěn)定,因此須______。

在溫度范圍為______ 的水中加熱后,b管呈磚紅色,與b管相比d管的顏色更______,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取一段長5cm的蔥莖,將其縱切至4cm處。由于縱切的蔥莖使薄壁的內(nèi)層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛,其中內(nèi)層細(xì)胞比外層表皮細(xì)胞擴(kuò)張能力強(qiáng),擴(kuò)張速度更快,從而使蔥莖向表皮外彎曲,切后的形狀如圖1,將它作為對照。再取另外四節(jié)蔥莖做同樣的處理,將它們分別置于ad的不同濃度的蔗糖溶液中,30分鐘后,蔥莖形狀記錄如下。據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為( )

A. abcd B. acdb

C. bdca D. bacd

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1E在動物體內(nèi)是指 ,其基本單位A是指

2F是指 ,它是由B(脂肪酸和甘油)形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括_______________。

3C是指 ,生物體中約有 種,其結(jié)構(gòu)通式是 ,由兩分子C形成G時,相對分子質(zhì)量會 ,分子之間通過 (以化學(xué)結(jié)構(gòu)表示)連接。有些C人體細(xì)胞不能合成的,必須從外界環(huán)境中直接獲取,這些C叫做 。

4D是形成 (填中文名稱)的單體。H通常由______條鏈構(gòu)成,主要分布在___________內(nèi)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 正常情況下,女性卵細(xì)胞中常染色體的數(shù)目和性染色體為

A22,X B22,Y C44,XX D44,XY

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因分離定律的實質(zhì)是

AF1中性狀的分離比為3:1

BF2中出現(xiàn)性狀分離

C測交后代的性狀分離比為1:1

D等位基因隨著同源染色體的分開而分離

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