【題目】分泌蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中與囊泡形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是( )
①細(xì)胞核 ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ③線粒體④細(xì)胞膜 ⑤高爾基體
A.②④B.②⑤C.①③D.④⑤
【答案】B
【解析】
分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量。
①細(xì)胞核不是細(xì)胞器,①錯(cuò)誤;
②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能“出芽”形成囊泡,將蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w,②正確;
③線粒體能為分泌蛋白的合成提供能量,但與囊泡形成無(wú)直接關(guān)系,③錯(cuò)誤;
④細(xì)胞膜不是細(xì)胞器,④錯(cuò)誤;
⑤高爾基體能“出芽”形成囊泡,將蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,⑤正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:請(qǐng)回答:
(1)過(guò)程①代表的是________________。
(2)過(guò)程③獲得的X是 _________________。
(3)要制備單克隆抗體應(yīng)讓已免疫的B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,經(jīng)____次篩選才能選出產(chǎn)生所需單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,培養(yǎng)時(shí)配置的液體培養(yǎng)基,成分與培養(yǎng)植物相比不同的是:①用葡萄糖替代了蔗糖;②用________替代了植物激素。
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的___________所制備的疫苗。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受污染的水體中富含有機(jī)質(zhì)和N、P等物質(zhì)(COD表示有機(jī)質(zhì)相對(duì)含量,TN、TP分別表示總氮、總磷的含量)。某課題組探究“不同條件下普通小球藻處理廢水的能力”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1) 圖1中小球藻對(duì)COD的去除能力在____條件下更強(qiáng),原因是此條件下小球藻生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自________。
(2) 圖1和圖2中COD、TN、TP均在第一天有較大幅度的下降,從種群數(shù)量變化方面分析,原因是__________。分析圖2曲線可推斷在____條件下去除氮、磷效果較好。
(3) 對(duì)小球藻進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)前,需將培養(yǎng)液____,樣液取出后應(yīng)立即加入固定液。將樣液稀釋100倍,采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為2mm×2mm×0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中藻細(xì)胞分布見(jiàn)圖3,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是____個(gè)/mL。血球計(jì)數(shù)板使用后,正確的清洗方法為____,清洗后可使用____檢查是否干凈。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組探究了水溶性物質(zhì)M對(duì)光反應(yīng)的影響,實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下表所示,其中藍(lán)色氧化劑DCPIP被還原后變成無(wú)色。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 分離細(xì)胞中葉綠體常用的方法是差速離心法
B. 實(shí)驗(yàn)乙、丁中的Y為2 mL細(xì)胞等滲溶液
C. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水溶性物質(zhì)M能促進(jìn)光反應(yīng)
D. 若實(shí)驗(yàn)條件不變,藍(lán)色消失后氧氣仍可持續(xù)產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜的基本支架是②
B.細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度主要與①有關(guān)
C.若該膜為人體肝細(xì)胞膜,則B側(cè)CO2濃度高于A側(cè)
D.①是靜止的,但②是運(yùn)動(dòng)的,所以細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述,正確的是( )
A.①屬于生物膜系統(tǒng),由4層磷脂分子層構(gòu)成
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.③位于細(xì)胞核的中央,是細(xì)胞核的控制中心
D.④是RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)任意運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,下列說(shuō)法正確的是( )
A.如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸速率會(huì)降低
B.如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面低于右側(cè)液面
C.如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面低于右側(cè)液面
D.如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)②,再用作圖丙的半透膜則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面高于右側(cè)液面
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛應(yīng)用,下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A. 借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置
B. 培養(yǎng)液滲透壓略大于細(xì)胞質(zhì),有助于植物細(xì)胞酶解法去壁
C. “番茄—馬鈴薯”的培育說(shuō)明了不同物種間不一定存在生殖隔離
D. 基因型為AaBB與aaBb植株的花粉去壁后兩兩融合得到6種基因型細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“地溝油,城市下水道里悄悄流淌的垃圾”。地溝油最大的來(lái)源為城市飯店下水道的隔油池。對(duì)地溝油的處理是一個(gè)難題,用脂肪酶處理地溝油具有廣泛的應(yīng)用前景。為獲得高產(chǎn)脂肪酶的菌株,并將之用于產(chǎn)業(yè)化,某研究小組進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)欲分離篩選出能分泌脂肪酶的細(xì)菌,應(yīng)配制________碳源的培養(yǎng)基,這種培養(yǎng)基從功能上看屬于________培養(yǎng)基。
(2)經(jīng)過(guò)稀釋,在平板上接入0.1 mL稀釋液并涂布,經(jīng)適當(dāng)時(shí)間培養(yǎng)后,在平板上計(jì)數(shù)菌落,據(jù)此可計(jì)算出每毫升培養(yǎng)液中的活菌數(shù)。這種計(jì)數(shù)方法得到的結(jié)果一般比實(shí)際值偏小,原因可能有________、__________________。
(3)經(jīng)上述實(shí)驗(yàn)得到如下表所示的結(jié)果,為保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇________稀釋倍數(shù)的平板進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。有同學(xué)認(rèn)為稀釋操作時(shí),可以將1 mL培養(yǎng)液加適量無(wú)菌水直接稀釋至上述稀釋倍數(shù),這樣可以簡(jiǎn)化步驟,省去梯度稀釋的麻煩。你認(rèn)為這種方法是否合理并說(shuō)明理由。____________
稀釋倍數(shù) | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 |
培養(yǎng) 結(jié)果 | ||||||
計(jì)數(shù)(平均值) | 難以計(jì)數(shù) | 難以計(jì)數(shù) | 難以計(jì)數(shù) | 159 | 17 | 2 |
(4)如果脂肪酶的產(chǎn)業(yè)化需要其活性在固定化處理時(shí)不受損失,且在多次重復(fù)使用后仍能維持穩(wěn)定的酶活性,則應(yīng)選擇右表中的________法固定化工藝。使用分泌脂肪酶細(xì)菌與固定化脂肪酶進(jìn)行生產(chǎn),都需要適宜的________(填入下面選項(xiàng)的序號(hào))。
①溫度 、谒 、蹱I(yíng)養(yǎng) 、躳H
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