【題目】現(xiàn)脫掉某六十肽中的2個丙氨酸（相應(yīng)位置如圖），得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)存在．下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中相關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述正確的是（　�。�

A.肽鍵數(shù)目減少2個
B.氫原子數(shù)目增加4個
C.氧原子數(shù)目增加2個
D.氨基和羧基分別增加4個

【答案】D
【解析】解：A、該過程肽鍵數(shù)目共減少4個，A不符合題意；

B、該過程共消耗2×2=4分子水，而每分子水含有2個氫原子，所以該過程氫原子數(shù)目共增加2×4=8個，B不符合題意；

C、該過程共消耗2×2=4分子水，而每分子水含有1個氧原子，所以該過程氧原子數(shù)目共增加1×4=4個，C不符合題意；

D、該過程肽鍵數(shù)目共減少4個，所以氨基和羧基分別增加4個，D符合題意．

所以答案是：D．

【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處于有絲分裂過程中的動物細(xì)胞，某一時期細(xì)胞內(nèi)的染色體、染色單體、核DNA分子三者的數(shù)量比是1∶2∶2，此時細(xì)胞內(nèi)最可能發(fā)生著

A. 細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷 B. 著絲點一分為二

C. 中心體移向兩極 D. DNA正在進(jìn)行復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A.由ABCDE組成了一個完整的反射弧
B.當(dāng)①處受刺激時，該處的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C.②處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6 ， 其水解產(chǎn)物中只含有下列3種氨基酸．下列敘述錯誤的是（　�。�

A.合成1個C22H34 O13N6分子將產(chǎn)生5個水分子
B.甘氨酸、丙氨酸和谷氨酸都是非必需氨基酸
C.1個C22H34 O13N6分子完全水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸
D.1個C22H34 O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將DNA完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是（ ）

A. 核苷酸、五碳糖、堿基 B. 核苷酸、磷酸、堿基

C. 核糖、磷酸、堿基 D. 脫氧核糖、磷酸、堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄是二倍體植株（染色體2N=24），正常葉對馬鈴薯葉為顯性．有一種番茄，其第6號染色體有三條（如圖所示）稱為三體番茄．減數(shù)分裂時，3條6號染色體中任意2條隨機(jī)配對，另1條不能配對，然后配對的2條染色體正常分離，不能配對的另l條隨機(jī)地移向細(xì)胞任意一極，其余的染色體均正常．

（1）從變異類型分析，三體番茄的形成屬于 ．
（2）以馬鈴薯葉（dd）的二倍體番茄為父本，以正常葉的三體番茄為母本（純合子）進(jìn)行雜交得到F1 ． 試回答下列問題：
①假設(shè)D（或d）基因在第5號染色體上，讓F1三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交，得到的F2的葉形及比例為 ．
②假設(shè)D（或d）基因在第6號染色體上，讓Fl三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交，得到的F2的葉形及比例為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族患神經(jīng)性耳聾（顯、隱性基因分別用A、a表示）和紅綠色盲（顯、隱性基因分別用B、b表示）的遺傳系譜，請回答下列問題：
（1）由圖可知，神經(jīng)性耳聾屬于性（顯/隱）性狀，控制該病的致病基因位于染色體上．
（2）Ⅲ﹣8的基因型為 ， 其色盲基因來自于第Ⅰ代號個體．若只考慮神經(jīng)性耳聾，Ⅲ﹣8和Ⅲ﹣12基因型相同的概率是 ．
（3）若Ⅲ﹣9和一基因型與Ⅲ﹣12相同的男性婚配，生一個只患一種病的孩子的概率是 ．
（4）Ⅲ﹣13為純合子的概率為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與生物多樣性有關(guān)的敘述，正確的是

A. 把沼澤地改造成農(nóng)田種植多種農(nóng)作物有利于增加生物多樣性

B. 動植物和微生物及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性

C. 群落演替的過程中的生物多樣性會逐漸降低

D. 森林對水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上．如圖表示不同的培育方法，相關(guān)敘述正確的是（）
A.①過程可定向產(chǎn)生新基因，從而加快育種進(jìn)程
B.②⑥就是單倍體育種過程
C.⑤和⑦過程常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗來實現(xiàn)
D.②③④的原理是基因重組，經(jīng)④后，子代中aaBB占

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