【題目】下圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ ）

A. 微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

B. 沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C. 沼渣、沼液作為肥料還田，可以提高農(nóng)作物對土壤中有機肥料的吸收效率

D. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

【答案】C

【解析】

沼氣池中的微生物能夠利用農(nóng)作物秸稈中有機物存儲的能量，A正確；沼氣池中的微生物如產(chǎn)甲烷桿菌能將人畜糞便、農(nóng)作物秸稈中的有機物分解產(chǎn)生甲烷（沼氣的成分之一），此時的微生物是分解者，B正確；沼渣、沼液作為肥料還田，可提高土壤有機質(zhì)含量和提高土壤肥力或供肥能力，而不是提高農(nóng)作物對土壤中有機肥料的吸收效率．因為土壤有機肥料不能直接被作物吸收，必須通過微生物降解成小分子作物才能吸收利用，比如纖維素必須通過纖維素酶降解成糖，粗蛋白降解成氨基酸等等，C錯誤；農(nóng)作物為人類提供食物，為家畜提供飼料，產(chǎn)生的秸稈可以用來生產(chǎn)沼氣，這種多途徑利用農(nóng)作物的方式，大大提高了生態(tài)系統(tǒng)中的能量利用效率，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞膜功能的敘述，不正確的是

A. 功能越復雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

B. 相鄰兩個細胞的交流全靠細胞間接觸

C. 細胞間的信息交流使生物體作為一個整體完成生命活動

D. 細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞，這種功能是相對的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“檢測生物組織中化合物”實驗的敘述，正確的是

A. 馬鈴薯塊莖勻漿液中加入碘液，需用顯微鏡觀察到變藍色

B. 梨汁中加入斐林試劑，需加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀

C. 蛋清稀釋液中依次加入雙縮脲A、B試劑，需加熱后溶液變紫色

D. 花生子葉用蘇丹Ⅲ溶液染色后，肉眼可直接觀察到橙黃色顆粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中國有五千年的茶文化歷史，研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸總含量高的鮮葉更適合制作優(yōu)質(zhì)綠茶。某研究小組對單作、間作兩種種植方式影響茶葉品質(zhì)的光合作用生理機制進行如下研究。

I.實驗分組

甲組（單作）：只種植茶樹（1米左右）；

乙組（間作）：桂花樹（高5~6米）、含笑樹（高10~12米）分別與茶樹間行種植。

Ⅱ.實驗過程

在同一個茶廠，試驗地坡勢平緩度、土壤肥力基本一致，分別于春茶、夏茶生長季節(jié)進行測定。選擇天氣晴好的日期，從8：00~18：00時每隔2h測定一次茶樹的相關(guān)數(shù)據(jù)。

結(jié)果如下所示。

指標

處理

春茶

夏茶

氨基酸總含量（%）

甲組

2.38

1.49

乙組

2.96

2.00

茶多酚含量（%）

甲組

15.17

17.81

乙組

14.83

16.15

表：兩種種植條件下不同季節(jié)對茶葉氨基酸總量、茶多酚的影響

（1）間作使茶園群落的______________（空間）結(jié)構(gòu)變得更加復雜，有利于提高作物對資源的利用。茶可以飲用、桂花可以入藥、含笑種子可以榨油，這都體現(xiàn)了生物多樣性的__________________價值。

（2）圖1中，導致8：00~12：00期間甲、乙兩組凈光合速率均增加的環(huán)境因素是_________________________。圖2中，與甲組相比，乙組在10：00~12：00期間凈光合速率繼續(xù)增加的原因是___________________________.

（3）兩組種植中，更適合制作優(yōu)質(zhì)綠茶的采摘季節(jié)和種植方式是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對某地區(qū)新引入一種鳥的種群增長率(增長率＝出生率－死亡率)1～7年的調(diào)查研究，得到的數(shù)據(jù)如下表。下列對該鳥種群描述正確的是 (　　)

年份

第1年

第2年

第3年

第4年

第5年

第6年

第7年

增長率

0.66

1.24

2.81

3.67

2.94

1.65

0.03

A. 種群的年齡組成為穩(wěn)定型

B. 種群數(shù)量呈“J”型曲線增長

C. 種群增長受種群密度的制約

D. 第3～4年中種內(nèi)斗爭最激烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為A、B兩種二倍體植物體細胞雜交過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）步驟①的方法是__________。步驟②常用的化學試劑是__________，之后__________（是/否）需要篩選。

（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植物的過程中，運用的技術(shù)手段是__________，其中步驟④是__________。植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植物，與A、B兩種植物相比，該雜種植物是新物種的原因是____________________。

（3）培育該雜種植物的過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾遺傳規(guī)律？為什么？

______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2為某一食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________________________________________。

（2）通過過程①，碳由無機環(huán)境中的________轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的___________。

（3）一般圖1過程②越復雜，則該生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力越_______。設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系，若E種群的能量為5.6×109kJ，B種群的能量為1.3×108kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是_____________kJ。

（4）過程④表示_____作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物等其他生物共同構(gòu)成了_____。

（5）由圖1可見，碳循環(huán)的特點是_________________________________。伴隨物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動的特點是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】臍橙是世界各國竟相栽培的柑橘良種。圖1為臍橙葉肉細胞中光合作用與有氧呼吸過程相關(guān)物質(zhì)變化示意圖，其中①~④表示相關(guān)生理過程，a~c表示相關(guān)物質(zhì)。圖2為最適溫度條件下，光照強度與臍橙葉肉細胞中光合作用速率的關(guān)系曲線圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中物質(zhì)b和物質(zhì)c分別為____、____；③過程在____中進行。

（2）由圖2可知，當光照強度為A時，葉肉細胞中光合作用速率____（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率，此時能產(chǎn)生ATP的過程有____（填圖1中的序號）

（3）當光照強度由A突然增大到B時，在其他條件不變的情況下，葉肉細胞中C3含量短時間內(nèi)會__（填“增加”、“不變”或“減少”）。當光照強度為C時，限制臍橙光合作用不再增加的環(huán)境因素是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示曲線反映溫度或pH對A、B、C三種酶活性的影響。下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A.酶A的最適溫度應大于酶B的最適溫度

B.圖中a點和c點，酶A的活性相同，空間結(jié)構(gòu)也相同

C.圖中d點，酶B和酶C的空間結(jié)構(gòu)都不會破壞

D.酶B和酶C都可能存在人體的消化道中

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