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下圖示某生態(tài)系統的食物網，請回答∶?

（1）生態(tài)系統的主要成分是________。?

（2）該食物網中，蛇和鼠、鼠和食植昆蟲的關系分別是________。

（3）若該生態(tài)系統中，能量傳遞效率平均為10％。那么，第一營養(yǎng)級的同化能量是2×107 kJ，則鷹最終獲得的最大能量值是________。屬于初級消費者的生物有________。

（4）生態(tài)系統的4種成分中，上圖中只體現了兩種成分，未體現的另2種成分是________、________。

（5）若分析該生態(tài)系統的能量流動狀況，應從生態(tài)系統中________開始。

（6）當受到外界的輕微干擾后，經過一段時間，該生態(tài)系統可以恢復到原來的狀態(tài)，說明該系統具有________。與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性________（低、高）。

（7）為了調查該系統鼠種群的密度，捕獲了50個個體，將這些個體標記后放掉，一段時間后重新捕獲了40個個體，其中有5個帶有標記，鼠種群的數量約為________個。

答案：
解析：

　�。�10分）（1）植物

　�。�2）捕食、競爭

　�。�3）2×1025 kJ；3

　�。�4）非生物的物質和能量、分解者

　�。�5）綠色植物固定太陽能；

　�。�6）恢復力穩(wěn)定性、低；

　�。�7）400


練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年吉林省扶余一中高二上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（10分）下圖示某草原生態(tài)系統的食物網，請回答：

（1）生態(tài)系統的成分中，上圖中只體現了兩種成分，未體現的另兩種成分是    和    。
（2）生態(tài)系統中，食物鏈交錯連結成食物網的原因是：                         。
（3）該食物網中，蛇和鼠、鼠和食植昆蟲的關系分別是：      和        。
（4）分析生態(tài)系統的能量流動狀況，應從                        開始。若該生態(tài)系統的能量傳遞效率平均為10％，假設第一營養(yǎng)級的同化能量是2×107kJ，則鷹最終獲得的最大能量值是               。
（6）由上圖可知，下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：
①各營養(yǎng)級生物體內的大量能量被            ；
②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量                    ；
③還有少數能量                    利用。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年遼寧省師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖示生物圈中部分碳循環(huán)過程。A、B、C、D構成生物群落，第①—⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請據圖分析回答：

（1）示意圖中X氣體在生態(tài)系統的           和            之間以CO2 形式進行循環(huán)。
（2）請在圖中補充缺少的主要箭頭。
（3）圖①過程代表                            （填生理過程名稱）。若C同化的總能量為a，其中由A經④過程供能的比例為X，則按最低傳遞效率計算，需要A的總能量（y）與X的函數關系式為                  。
（4）圖中食物鏈上相鄰物種之間存在著“食與被食”的關系，相鄰物種的某些個體行為或種群特征為對方提供大量有用信息，這說明生態(tài)系統的信息傳遞具有                
                        作用。
（5）參與過程⑧的生物主要是指                    ，它們在生態(tài)系統中的作用是  
                        。
（6）若上圖表示某草原生態(tài)系統,當生態(tài)系統處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，初級消費者的種群數量一般處于         （填K或K/2）值，此時種群數量的增長速率約為         。該生態(tài)系統具有一定的自我調節(jié)能力的基礎是         。
（7）分析上圖，用箭頭、文字、字母完成生態(tài)系統的能量流動圖解。

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科目：高中生物 來源：2014屆吉林省高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖示某草原生態(tài)系統的食物網，請回答：

（1）生態(tài)系統的成分中，上圖中只體現了兩種成分，未體現的另兩種成分是    和    。

（2）生態(tài)系統中，食物鏈交錯連結成食物網的原因是：                         。

（3）該食物網中，蛇和鼠、鼠和食植昆蟲的關系分別是：      和        。

（4）分析生態(tài)系統的能量流動狀況，應從                        開始。若該生態(tài)系統的能量傳遞效率平均為10％，假設第一營養(yǎng)級的同化能量是2×107kJ，則鷹最終獲得的最大能量值是               。

（6）由上圖可知，下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：

①各營養(yǎng)級生物體內的大量能量被            ；

②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量                    ；

③還有少數能量                    利用。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆遼寧省高二下學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖示生物圈中部分碳循環(huán)過程。A、B、C、D構成生物群落，第①—⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請據圖分析回答：

 

 

（1）示意圖中X氣體在生態(tài)系統的            和             之間以 CO2 形式進行循環(huán)。

（2）請在圖中補充缺少的主要箭頭。

  （3）圖①過程代表                             （填生理過程名稱）。若C同化的總能量為a，其中由A經④過程供能的比例為X，則按最低傳遞效率計算，需要A的總能量（y）與X的函數關系式為                   。

  （4）圖中食物鏈上相鄰物種之間存在著“食與被食”的關系，相鄰物種的某些個體行為或種群特征為對方提供大量有用信息，這說明生態(tài)系統的信息傳遞具有                

                         作用。

（5）參與過程⑧的生物主要是指                     ，它們在生態(tài)系統中的作用是  

                         。

（6）若上圖表示某草原生態(tài)系統,當生態(tài)系統處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，初級消費者的種群數量一般處于          （填K或K/2）值，此時種群數量的增長速率約為          。該生態(tài)系統具有一定的自我調節(jié)能力的基礎是          。

（7）分析上圖，用箭頭、文字、字母完成生態(tài)系統的能量流動圖解。

 

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