【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）：

（1）乙圖______________點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度,________________點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度。②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來(lái)的原因是________________________，解決的辦法是________________，此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于___________ mol·L-1。

（2）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中______點(diǎn)濃度，因此根將__________生長(zhǎng)。表示⑤側(cè)濃度的是______點(diǎn)濃度，表示⑥側(cè)濃度的是_______點(diǎn)濃度，莖將________生長(zhǎng)。

【答案】b或d f ①處（頂芽）產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在②處（側(cè)芽）并抑制②的生長(zhǎng) 去除頂芽 10-6 a 向重力彎曲 g或k c 向上（背重力）彎曲

【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境，考查學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用及其相關(guān)實(shí)例的識(shí)記和理解能力，以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。

(1) 甲圖①表示頂芽，②表示側(cè)芽。頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素逐漸向下運(yùn)輸，枝條上部側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度較高；由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，所以頂芽部位低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)其生長(zhǎng)，而側(cè)芽部位高濃度的生長(zhǎng)素則抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)可見(jiàn)，乙圖b或d點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度，f點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度。②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來(lái)的原因是：①處（頂芽）產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在②處（側(cè)芽）抑制②生長(zhǎng)；去除頂芽，可使②處（側(cè)芽）的生長(zhǎng)素濃度降低，當(dāng)其低于10-6mol·L-1時(shí)， 生長(zhǎng)素對(duì)②的抑制作用得以解除，②會(huì)很快地發(fā)育成側(cè)枝。

(2) 將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，⑥為莖的遠(yuǎn)地側(cè)，⑧為根的遠(yuǎn)地側(cè)，⑤為莖的近地側(cè)，⑦為根的近地側(cè)。受重力的影響，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)；因根對(duì)生長(zhǎng)素較敏感，近地側(cè)高濃度的生長(zhǎng)素抑制了根的生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)了根的生長(zhǎng)，因此根將向重力彎曲生長(zhǎng)；但是對(duì)莖而言，近地側(cè)高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)莖的生長(zhǎng)所起的促進(jìn)作用強(qiáng)于遠(yuǎn)地側(cè)，所以莖將向上（背重力）彎曲生長(zhǎng)�？梢�(jiàn)，表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中a點(diǎn)濃度，表示⑤側(cè)濃度的是g或k點(diǎn)濃度，表示⑥側(cè)濃度的是c點(diǎn)濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在外界環(huán)境條件恒定時(shí)，用如圖裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸作用類型(假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖)，實(shí)驗(yàn)開始同時(shí)關(guān)閉兩裝置活塞，在25℃下經(jīng)過(guò)20 min后觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是( )

A. 若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸

B. 若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積

D. 裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是呼吸作用釋放CO2的體積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 結(jié)構(gòu)a是核糖體，物質(zhì)b是mRNA，過(guò)程①是翻譯過(guò)程

B. 如果細(xì)胞中r蛋白含量較多，r蛋白就與b結(jié)合，阻礙b與a結(jié)合

C. c是基因，是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板，需要DNA聚合酶參與催化

D. 過(guò)程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)，這一過(guò)程與細(xì)胞核中的核仁密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是 （ ）

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用

②生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于它的間接價(jià)值

③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息

④硝化細(xì)菌能利用氧化氨過(guò)程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)物

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是()

A.血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接B.每個(gè)ADP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵

C.tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵D.DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性保證了細(xì)胞內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的微環(huán)境。下列物質(zhì)中，以（自由）擴(kuò)散方式通過(guò)細(xì)胞膜的是

A. Na+B. 氧氣C. RNAD. 胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體高等雄性動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)該細(xì)胞處于____________________期，產(chǎn)生的子細(xì)胞為______________。

(2)該細(xì)胞中有_____對(duì)同源染色體。

(3)該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多的時(shí)期為______________

(4)該動(dòng)物精巢細(xì)胞中的染色體數(shù)目可能為________________________。

(5)圖中A、B的關(guān)系為__________________；a、a′的關(guān)系為________________，它們是在____________期形成的。

(6)圖中A與B彼此分離發(fā)生在________________期，a與a′彼此分離發(fā)生在____________________期。

(7)若該細(xì)胞僅是在減數(shù)第一次分裂時(shí)，A、B未分開，則其形成的正常和異常精子的比例為________；若僅是在減數(shù)第二次分裂時(shí)，a、a′未能分開，則其形成的正常和異常精子的比例為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成年人大約由1014個(gè)細(xì)胞組成，這些細(xì)胞的共同特點(diǎn)是（ ）

A．結(jié)構(gòu)相似

B．形狀相似

C．大小相似

D．功能相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一外傷病人，不能說(shuō)話，但能聽懂別人講話；不能寫字，但能看書看報(bào)。受傷的中樞應(yīng)是下列哪項(xiàng)（ ）

A. 運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞 B. 聽覺(jué)語(yǔ)言中樞 C. 視覺(jué)語(yǔ)言中樞 D. 感覺(jué)語(yǔ)言中樞

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