【題目】分析如圖，對生長素分布、運(yùn)輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是（ ）

A.左側(cè)生長素含量高，生長快
B.生長素的運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸
C.生長素濃度高低依次是D＞C＞B＞A
D.根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

【答案】C
【解析】解：A、給以右側(cè)光照，造成生長素分布不均勻，左側(cè)分布多，長得快，因此植物會向右彎曲生長，A正確；
B、生長素的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸，運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，B正確；
C、頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運(yùn)輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高，離頂芽越近，生長素濃度相對越高，所以生長素濃度高低依次是B＞C＞D＞A，C錯誤；
D、根部主根產(chǎn)生的生長素能運(yùn)輸?shù)絺?cè)根部位，其生長也能表現(xiàn)頂端優(yōu)勢，D正確．
故選：C．
【考點精析】本題主要考查了生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況的相關(guān)知識點，需要掌握生長素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運(yùn)輸：表現(xiàn)為極性運(yùn)輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過來；分布：各個器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部位才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A、a和B、b是控制兩對相對性狀的兩對等位基因，位于1號和2號這一對同源染色體上，1號染色體上有部分來自其他染色體的片段，如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. A和a、B和b均分別符合基因的分離定律

B. 可以通過顯微鏡來觀察這種染色體移接現(xiàn)象

C. 染色體片段移接到1號染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組

D. 同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換后可產(chǎn)生4種基因型的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是果蠅體細(xì)胞示意圖，如圖2、3是果蠅細(xì)胞中部分染色體在細(xì)胞分裂中的行為，請判斷下列說法正確的是（ ）
A．圖1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X、Y染色體組成一個染色體組
B．若圖1果蠅一個精原細(xì)胞產(chǎn)生的一個精子基因組成為bcXDXD ， 則其余的三個精子的基因型為BCYd、BCYd、bcXDXD
C．圖2所示的果蠅細(xì)胞中
A.a基因?qū)儆诘任换颍挥谕慈旧w上
B.圖3中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a是基因突變或交叉互換的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面四幅圖是來自于同一生物體內(nèi)的、處于四個不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.該生物的正常體細(xì)胞中含有16條染色體
B.圖①與圖③所示細(xì)胞中DNA含量比例為1：2
C.圖②與圖④所示過程僅發(fā)生在某些器官中
D.由圖④可知，該生物一定是雄性個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】統(tǒng)計4種不同植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期及分裂期時長如下圖，下列說法正確的是

A. 若用來觀察有絲分裂，最適合的材料是a

B. 不同植物的細(xì)胞周期中，分裂期所占時長基本相同

C. 統(tǒng)計相同數(shù)目的細(xì)胞，分裂期細(xì)胞所占比例最大的是d

D. 細(xì)胞周期越長的細(xì)胞，其分裂期占時越短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實現(xiàn)的

B. 細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同

C. 分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過程存在膜的流動現(xiàn)象

D. 膜中的磷脂雙分子層構(gòu)成維持細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級能量的類型和去向(d表示該營養(yǎng)級未被利用的能量)。有關(guān)敘述中不正確的是 (　　)

A. 圖中a1、a2可表示生產(chǎn)者與消費者的呼吸量，但所占比例不符

B. 生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為(a2＋b2＋c2＋d2)/(a1＋b1＋c1＋d1)×100%

C. 消費者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值可用b1表示，且此部分能量存在于有機(jī)物中

D. 在食物鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某種哺乳動物細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比的變化曲線，圖乙表示這種動物某個體內(nèi)精原細(xì)胞細(xì)胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中BC段、DE段形成的原因分別是__________________。

（2）圖甲中處于E點的細(xì)胞中含有_________對同源染色體，圖乙中_________（填序號）細(xì)胞處于圖甲中的CD段，③處于_________時期。

（3）在圖甲中繪制此精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線（不需要標(biāo)字母)。

（4）與高等植物細(xì)胞作比較，高等動物細(xì)胞有絲分裂所特有的表現(xiàn)有：間期_________；_________期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體；末期_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述錯誤的是

A．一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來

B．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

D．細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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