下列有關(guān)生物技術(shù)與相應的實驗目的敘述，不正確的是


  1. A.
    胚胎分割——得到性別不同的個體
  2. B.
    莖尖分生組織培養(yǎng)——獲得脫毒苗
  3. C.
    轉(zhuǎn)基因技術(shù)——乳腺生物反應器
  4. D.
    蛋白質(zhì)工程——獲得新的蛋白質(zhì)
A
胚胎分割得到性別完全相同的個體；莖尖中病毒含量很少，利用莖尖分生組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗；轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得乳腺生物反應器；蛋白質(zhì)工程可獲得自然界沒有的蛋白質(zhì)。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2012屆河北省唐山市高三上學期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物～選修3現(xiàn)代生物科技專題】    下圖表示科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中科學家在進行①操作時，要使用                 酶。
（2）在獲得目的基因的過程中，PCR技術(shù)相當重要。PCR擴增反應需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結(jié)合的兩種              、四種脫氧核苷酸和   的DNA聚合酶。
（3）圖中的Ⅱ是              ，II由目的基因、                  組成。
（4）將目的基因?qū)胫参锛毎捎米疃嗟姆椒ㄊ?u>                    ，約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過這種方法獲得的，除此之外，還有                     。
（5）圖中的Ⅲ是導入了目的基因的受體細胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得一株棉花，這株棉花是否具有抗蟲特性可進行               水平的鑒定。

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科目：高中生物 來源：2013屆陜西省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3  現(xiàn)代生物科技專題】（14分）

下圖表示科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

 (1)圖中科學家在進行①操作時，要用同一種___________  分別切割目的基因和運載體，運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過__________（鍵名）而結(jié)合，遵循               原則。

(2)在獲得目的基因的過程中，PCR技術(shù)相當重要。PCR擴增反應需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結(jié)合的兩種        、四種脫氧核苷酸和

          的DNA聚合酶。

(3)圖中的III是導入了目的基因的受體細胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選最終獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的       ，原因是_                                                                             

(4) 述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，往往有很多植株不再具有抗蟲性，原因是_            

                           ，要想獲得純合體，常采用的方法是________    __。

(5)科學家最初在做抗蟲實驗時，雖然用一定的方法已檢測出棉花的植株中含有抗蟲基因，但讓棉鈴蟲食用棉的葉片時，棉鈴蟲并沒有被殺死，這說明______    _�？茖W家在研究的基礎(chǔ)上又一次對棉花植株中的抗性基因進行了修飾，然后在讓棉鈴蟲食用棉的葉片，結(jié)果食用的第二天棉鈴蟲就死亡了

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年河北省唐山市高三上學期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物～選修3現(xiàn)代生物科技專題】       下圖表示科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中科學家在進行①操作時，要使用                  酶。

（2）在獲得目的基因的過程中，PCR技術(shù)相當重要。PCR擴增反應需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結(jié)合的兩種               、四種脫氧核苷酸和    的DNA聚合酶。

（3）圖中的Ⅱ是               ，II由目的基因、                   組成。

（4）將目的基因?qū)胫参锛毎捎米疃嗟姆椒ㄊ?u>                     ，約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過這種方法獲得的，除此之外，還有                      。

（5）圖中的Ⅲ是導入了目的基因的受體細胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得一株棉花，這株棉花是否具有抗蟲特性可進行                水平的鑒定。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年天津市高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題

請回答有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)問題

A．應用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中，①過程需要的工具酶是___________，②過程常用的方法是_________。

（2）轉(zhuǎn)人生長激素基因�？赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達載體中，人生長激素基因的首端必須含有_________________。

（3）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是___________細胞，Ⅲ代表的細胞具有____________________的特點。

（4）在抗蟲棉培育過程中，④過程中的受體細胞如果采用愈傷組織細胞，與采用葉肉細胞相比較，其優(yōu)點是______________，⑤過程采用的技術(shù)是___________。

（5）下面是獲取目的基因的幾種方法，其中需要模板的是（    ）

①從基因組文庫中獲取目的基因            

②利用PCR技術(shù)擴增目的基因

③構(gòu)建cDNA文庫                         

④通過DNA合成儀利用化學方法人工合成目的基因

A．①②           B．②③          C．①③                D．①④

B．科學家對鼠源雜交瘤抗體進行改造，生產(chǎn)出效果更好的鼠—人嵌合抗體，用于癌癥治療。下圖表示形成鼠—人嵌合抗體的過程。請據(jù)圖回答：

（1）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫的小鼠脾臟細胞中獲取B淋巴細胞，在誘導劑的作用下與__________融合，形成雜交瘤細胞，并通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)的單克隆抗體。這種抗體與普通血清抗體相比較，具有_____________的特點。

（2）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細胞，主要原因是____________。

（3）改造鼠源雜交瘤抗體，生產(chǎn)鼠—人嵌合抗體，屬于___________（生物工程）的范疇。圖示過程是根據(jù)預期的__________，設(shè)計_________，最終必須對__________進行操作。

 

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科目：高中生物 來源：2010年吉林省高二第二學期期末考試生物試題 題型：綜合題

以下是有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的兩個問題，請回答：

Ⅰ（5分）：下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖C中的目的基因是從圖A和圖B中的哪一個圖所表示的基因提取的？    ___，圖C中科學家在進行[①]操作時，要用___             ____分別切割運載體和目的基因，運載體的 黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端通過___           ____而結(jié)合。

（2）[III]是導入目的基因的受體細胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的_______。

（3）將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，往往有很多植株不再具有抗蟲特性，原因是_________________   ____。

Ⅱ（10分）：現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學物質(zhì)，實驗室研究人員計劃通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱。請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列有關(guān)問題。

實驗原理：_____________________________________     __。（2分）根據(jù)這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)（以下稱Q值），可判斷該化學物質(zhì)的毒性。

材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時期的高倍顯微照片。

實驗步驟：

（1）制備細胞懸浮液。

把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細胞，再加入動物細胞培養(yǎng)液，制成細胞懸浮液。

（2）進行細胞培養(yǎng)。

①取A、B、C3個潔凈的培養(yǎng)瓶，分別放入___________________________________；

②向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入等量的甲、乙溶液，C瓶中加入等量的蒸餾水，搖勻；

③把3個培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)。

（3）制作臨時裝片。

①當細胞增殖到大約8代左右時，同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶，用            

處理，加入動物細胞固定液，迅速殺死細胞并固定細胞分裂相；

②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，滴加__________________進行染色，3—5min后，蓋上蓋玻片。

（4）鏡檢和統(tǒng)計。

     把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，為清晰觀察染色體的形態(tài)，最好尋找處于______________期的細胞，并與小白鼠正常細胞有絲分裂同時期高倍顯微照片進行對比，統(tǒng)計并計算該期變異的細胞占該期細胞總數(shù)的百分數(shù)（Q值）。

結(jié)果分析與結(jié)論：

（1）經(jīng)研究人員實驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1．3%, QB=12．5%, QC=0．1%,

由此可知該實驗的結(jié)論是__________________________________________。（2分）⑵在實驗中，C培養(yǎng)瓶起______________作用，C瓶的Q值說明____________________。

 

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