【題目】下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到顯微鏡

A. 還原糖的檢測(cè) B. 檢測(cè)蛋白質(zhì)

C. 檢測(cè)脂肪 D. 檢測(cè)淀粉

【答案】C

【解析】還原糖的檢測(cè)、檢測(cè)蛋白質(zhì)、檢測(cè)淀粉都不需用顯微鏡，只有檢測(cè)脂肪要用顯微鏡，所以選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】囊性纖維病是一種致死性較高的常染色體隱性遺傳病，原因是正常基因中缺少了3 個(gè)堿基導(dǎo)致了其編碼的蛋白質(zhì)中1 個(gè)對(duì)應(yīng)氨基酸的缺失。對(duì)此分析正確的是

A. 基因中3個(gè)核苷酸的缺失屬于基因重組

B. 蛋白質(zhì)中個(gè)別氨基酸的改變不會(huì)影響其功能

C. 此病是赫爾希和蔡斯發(fā)現(xiàn)的

D. 基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是

A.“獅虎獸”的誕生說(shuō)明并不是所有物種間都存在生殖隔離

B.在自然選擇過(guò)程中，黑色與灰色樺尺蠖表現(xiàn)為共同進(jìn)化

C.高莖豌豆逐代自交，若后代基因型頻率改變，則表明其發(fā)生了進(jìn)化

D.一個(gè)種群內(nèi)的基因頻率改變?cè)谑来g具有連續(xù)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家培育“熒光豬”的技術(shù)流程如圖所示.圖中字母表示有關(guān)技術(shù)或原理,相關(guān)說(shuō)法正確的是()

A. a處的導(dǎo)入方法可以用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,目的基因?qū)⒄系绞荏w細(xì)胞的DNA上

B. b處操作的實(shí)質(zhì)跟體外受精相同,獲得的重組細(xì)胞的全能性極高

C. c處是讓重組細(xì)胞在體外進(jìn)行有絲分裂,這種情況下細(xì)胞未發(fā)生分化

D. d處利用的是胚胎移植技術(shù),可以將處于原腸胚期的胚胎分割后,再進(jìn)行此過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】參考“ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化”示意圖，選擇正確的一項(xiàng)（ ）
A.ATP分子中有1個(gè)腺苷和三個(gè)高能磷酸鍵
B.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中所需要的酶相同
C.ATP在細(xì)胞中的含量不多，但轉(zhuǎn)化迅速
D.能量1與能量2的來(lái)源相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是

A．藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀

B．人和其他哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是沒(méi)有細(xì)胞核的

C．已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核不具有全能性

D．細(xì)胞核是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換和代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，在豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到有放射性的分泌蛋白．請(qǐng)參考圖9回答下列問(wèn)題（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線(xiàn)上填文字）．
（1）分泌蛋白⑥是在[]上的[]中合成的．
（2）分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外的過(guò)程中，放射性同位素在圖中依次經(jīng)過(guò)的部位是（填序號(hào)） ．
（3）圖中②是 ， 由圖中的[]和[]形成．
（4）分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，需要的能量主要是由[]提供的．
（5）分泌蛋白的合成與分泌說(shuō)明各種生物膜在是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體．
（6）填寫(xiě)圖中的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：⑧；⑨；⑩； ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.下圖為小明同學(xué)建構(gòu)的種群知識(shí)框架圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）圖中①表示__________________________。

（2）種群的“J”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型:Nt=N0λt中，λ值與增長(zhǎng)率的關(guān)系是：增長(zhǎng)率=________________。

（3）利用方法⑦調(diào)査田鼠種群密度時(shí)，若一部分被標(biāo)記的田鼠被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果___________(填“偏大” “偏小”或“相等”）。

（4）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，破壞了害蟲(chóng)種群正常___________，從而降低該種群密度。

（5）為了驗(yàn)證種群數(shù)量的“S”型增長(zhǎng)，小明又做了“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。在用血球計(jì)數(shù)板（1mmX1mm方格）對(duì)某一稀釋100倍的樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)小方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為5，據(jù)此估算10ml培養(yǎng)液中有酵母菌____________個(gè)。

Ⅱ. 某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化如圖所示（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）草本植物、灌木和喬木它們的種間關(guān)系是_______________ 。

（2）a～b段，三類(lèi)植物在群落中會(huì)呈現(xiàn)出鑲嵌分布，從而形成了群落的 __________。

（3）b～f段，顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況，該演替類(lèi)型屬于_________。三類(lèi)植物在b～f段的增長(zhǎng)方式近似于____型曲線(xiàn)。

（4）與cd段相比，ef段的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用動(dòng)物受精卵所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化，說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)不能生存
B.把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久消失，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核不能生存
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)
D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心

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