【題目】如圖所示為5種育種方法的流程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)方法①中,若甲品種和乙品種的優(yōu)良性狀均為隱性性狀,則F2后_________(填“需要”或“不需要”)進(jìn)行多次人工選擇,理由是___________________________。
(2)方法②和③中均用到秋水仙素處理,此外,還可以使用______________處理代替秋水仙素的處理。
(3)方法④的缺點(diǎn)是__________________(答出兩點(diǎn)即可)。
(4)若要獲得三倍體無(wú)子西瓜的果實(shí),在方法③的基礎(chǔ)上還要增加的環(huán)節(jié)是__________________。
(5)方法⑤需用到基因工程,基因工程的操作一般要經(jīng)歷四個(gè)步驟,即__________________。
【答案】不需要被選擇出來(lái)的F2個(gè)體能穩(wěn)定遺傳低溫盲目性大、突變頻率低、消耗大量原材料讓染色體加倍的植株(四倍體)與正常二倍體植株雜交,以獲得三倍體種子,種子播種后開(kāi)花期再授予正常植株的花粉,從而得到無(wú)子西瓜的果實(shí)(1)提取目的基因(2)目的基因與運(yùn)載體結(jié)合(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(4)目的基因的檢測(cè)和表達(dá)
【解析】
本題是對(duì)育種方法的綜合性考查,圖中,①育種方式是雜交育種,其原理是因重組;②育種方式是單倍體育種,其原理是染色體變異;③育種方式是多倍體育種,其原理是染色體變異;④育種方是誘變育種,其原理是基因突變;⑤育種方式屬于基因工程育種,其原理是基因重組。
。
(1)方法①中,若甲品種和乙品種的優(yōu)良性狀均為隱性性狀,隱性性狀是純合子,純合子能夠穩(wěn)定遺傳,不需要進(jìn)行多次人工選擇。
(2)方法②是單倍體育種,方法③式多倍體育種,二者均需要使用秋水仙素使誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,除此之外,也可以使用低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,即用低溫處理代替秋水仙素的處理。
(3)方法④屬于誘變育種,利用物理因素或化學(xué)因素來(lái)處理生物,使生物發(fā)生基因突變,利用這些變異培育新品種的方法叫做誘變育種。其優(yōu)點(diǎn)是提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型,加快育種進(jìn)程,大幅度改良某些性狀。缺點(diǎn)是盲目性大,有利變異少,需要大量處理供試材料,工作量大。
(4)方法③是多倍體育種,其結(jié)果只是得到了四倍體植株,而無(wú)籽西瓜屬于三倍體,因此需要讓染色體加倍的植株(四倍體)與正常二倍體植株雜交,以獲得三倍體種子,種子播種后開(kāi)花期再授予正常植株的花粉,從而得到無(wú)子西瓜的果實(shí)。
(5)方法⑤需用到基因工程,基因工程的操作一般要經(jīng)歷四個(gè)步驟,即(1)提取目的基因(2)目的基因與運(yùn)載體結(jié)合(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(4)目的基因的檢測(cè)和表達(dá)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群的敘述正確的是( )
①種群是進(jìn)化的基本單位
②種群是繁殖的基本單位
③種群是群落的基本單位
④種群是物種的存在形式
⑤種群可以作為研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的單位
A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ①②③④⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)②液體占人體體液的;⑤與③④成分上的主要區(qū)別是還有較多的 , ⑤③④合稱為 , ⑤的滲透壓的大小主要與的含量有關(guān).毛細(xì)血管壁的具體內(nèi)環(huán)境是 .
(2)血液中的氧氣被組織細(xì)胞利用共穿過(guò)層膜結(jié)構(gòu),二氧化碳濃度最高的是圖中的[]
(3)喝大量醋是否引起內(nèi)環(huán)境中酸堿度的明顯下降?原因是圖中[]存在物質(zhì).
(4)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起圖中[]增多,引起組織 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某動(dòng)物(2n=6)雄性個(gè)體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞分裂圖,其中字母表示基因。已知該雄性動(dòng)物的基因型為AaBb,據(jù)圖分析,該細(xì)胞內(nèi)未發(fā)生的變異類型有
①基因突變 ②染色體結(jié)構(gòu)變異 ③基因重組 ④染色體數(shù)目變異
A. 0項(xiàng) B. 1項(xiàng) C. 2項(xiàng) D. 3項(xiàng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞中不含葉綠體的有
A. 水稻根成熟區(qū)細(xì)胞 B. 小麥葉肉細(xì)胞 C. 黑藻細(xì)胞 D. 衣藻細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于特異性免疫的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
B. 血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞
C. 吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞、T細(xì)胞都能識(shí)別抗原
D. 漿細(xì)胞通過(guò)胞吐作用分泌抗體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】桃的果實(shí)成熟時(shí),果肉與果皮粘連的稱為粘皮,不粘連的稱為離皮;果肉與果核粘連的稱為粘核,不粘連的稱為離核。已知離皮(A)對(duì)粘皮(a)為顯性,離核(B)對(duì)粘核(b)為顯性,F(xiàn)將粘皮離核的桃(甲)與離皮粘核的桃(乙)雜交,所產(chǎn)生的子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型。由此推斷,甲、乙兩株桃的基因型分別是( )
A.AABB、aabb B.a(chǎn)aBB、AAbb C. aaBB、Aabb D.a(chǎn)aBb、Aabb
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)過(guò)程①和②表明,將S型細(xì)菌的_______和_______與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),其后代為________型細(xì)菌。
(2)過(guò)程③表明,將S型細(xì)菌的________與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),________型細(xì)菌部分轉(zhuǎn)化為________型細(xì)菌。
(3)過(guò)程④表明,轉(zhuǎn)化成的______型細(xì)菌的后代也是______性的______型細(xì)菌。
(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是主要的遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)嗎?____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型 RrYYdd 的個(gè)體自交后代基因型的比是( )
A. 3∶1 B. 1∶2∶1 C. 1∶1∶1∶1 D. 9∶3∶3∶1
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com