【題目】藍(lán)藻不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　　）
A.細(xì)胞壁
B.核糖體
C.DNA
D.染色體

【答案】D
【解析】解：A、藍(lán)藻細(xì)胞含有細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；

B、藍(lán)藻屬于原核生物，而原核細(xì)胞中含有核糖體，B錯(cuò)誤；

C、藍(lán)藻細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸，C錯(cuò)誤；

D、藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含染色體，D正確．

所以答案是：D．

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識，掌握原核細(xì)胞：細(xì)胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細(xì)胞核；真核細(xì)胞：細(xì)胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，其中a、b、c代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子。請分析回答下列問題：

(1)在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的糖類是_______。

(2)物質(zhì)b的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_______。

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有______種，分子中_______不同，決定了c的種類不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖（片段）．請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中1表示 ， 2表示 ， 1，2，3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫 ．
（2）圖中3有種，中文名字分別是 ．
（3）含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè)．請回答：①該DNA片段中共有腺嘌呤個(gè)，C和G共對．
②該片段復(fù)制4次，共需原料胞嘧啶脫氧核苷酸個(gè)．
③在DNA分子穩(wěn)定性的比較中，堿基對的比例高，DNA分子穩(wěn)定性高．
（4）假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對分子質(zhì)量為a；只含15N的DNA的相對分子質(zhì)量為b．現(xiàn)將只含15N的DNA培養(yǎng)到含14N的培養(yǎng)基中，子一代DNA的平均相對分子質(zhì)量為 ， 子二代DNA的平均相對分子質(zhì)量為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳病的敘述，正確的是( )

①先天性疾病都是遺傳病　

②多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比單基因遺傳病高　

③21三體綜合征屬于性染色體遺傳病　

④抗維生素D佝僂病的遺傳方式屬于伴性遺傳　

⑤基因突變是單基因遺傳病的根本原因

A. ①②③ B. ②④⑤ C. ①③④ D. ②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在真核細(xì)胞生命活動中具有廣泛的作用。

（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是___________類物質(zhì)的合成場所。

（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器的膜與核膜、細(xì)胞膜共同構(gòu)成細(xì)胞的___________，為多種酶提供附著位點(diǎn)。

（3）肌肉細(xì)胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化。Ca2+與相應(yīng)蛋白結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2+能起到___________（物質(zhì)運(yùn)輸/能量轉(zhuǎn)換/信息傳遞）的作用。

（4）在病毒侵染等多種損傷因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白會聚集，引起下圖所示的一系列應(yīng)激過程：

___________與錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白結(jié)合，結(jié)合后被運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)降解。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白___________（促進(jìn)/抑制）Hac1 mRNA的剪接反應(yīng)。剪接的mRNA經(jīng)___________過程獲得的Hac1蛋白作為轉(zhuǎn)錄因子通過___________進(jìn)入細(xì)胞核，___________（增強(qiáng)/減弱） Bip基因的表達(dá)，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有同種生長狀況基本相同的植物A和B，將植株A置于透明的密閉玻璃罩內(nèi)，植株B置于自然條件下（如圖甲、乙所示），測得一晝夜中兩植株氧氣釋放速率，結(jié)果依次如圖丙、丁曲線所示。回答下列問題：

（1）結(jié)合圖丙和圖丁的結(jié)果及差異，可知影響植株A和B光合速率的主要環(huán)境因素有___________。

（2）6:00—18:00，植株A和B積累有機(jī)物較多的是___________。

（3）圖丁中，導(dǎo)致e點(diǎn)光合速率明顯降低的主要原因是______________________，此時(shí)，植株B的總光合速率___________（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸速率。

（4）圖丙和圖丁中，a、c和e兩植株氧氣釋放速率相等，___________（填“能”或“不能”）反映該三個(gè)時(shí)間點(diǎn)兩植株的總光合速率相等，理由是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讓獨(dú)立遺傳的黃色非甜玉米YYSS與白色甜玉米yyss雜交，得F1 ， F1自交得F2 ， 在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表現(xiàn)型不同于雙親的雜合植株應(yīng)約為（　�。�
A.160
B.240
C.320
D.480

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲、乙、丙、丁四組處理方式及結(jié)果如下圖所示，下列分析正確的是

A．由甲組和乙組可知，側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根

B．由乙組和丙組推知，該種葡萄插條，保留三個(gè)側(cè)芽時(shí)產(chǎn)生不定根最多

C．由丙組和丁組可知，葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

D．以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，扦插中，側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是細(xì)胞中物質(zhì)的關(guān)系示意圖，請回答問題：

（1）如果某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是__________。如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為植物細(xì)胞壁的主要成分，則物質(zhì)③是__________。

（2）如果②④經(jīng)縮合形成的化合物⑤⑥分別主要分布在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中，則⑤的元素組成是_________，⑤的多樣性與②的__________有關(guān)。⑥特有的堿基為_________（寫中文名稱），⑥與_________（染色劑）的親和力更強(qiáng)，因此該染色劑可用于觀察⑥在細(xì)胞中的分布。

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