【題目】用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)的材料是孟德爾獲得成功的重要原因之一,因?yàn)橥愣故?/span>
①自花傳粉植物
②異花傳粉植物
③閉花傳粉植物
④具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀
⑤豌豆花大,易于去雄和人工授粉
⑥是單性花,易于進(jìn)行人工授粉
A. ②③④⑥ B. ①③④⑤ C. ①③⑤ D. ②④⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物克隆的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.通過花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體
B.通過平衡植物激素種類可實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生
C.可利用細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)人參皂苷等中藥成分
D.對(duì)植物愈傷組織進(jìn)行誘變、培育和篩選可獲得新品種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是
A.①④②③ B.①②④③ C.①②③④ D.①④③②
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,正確的是( )
A.“1+1>2”體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理
B.巢湖大面積水華,違反了協(xié)調(diào)與平衡原理
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用
D.為促進(jìn)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復(fù),可采用人工制造表土,種植農(nóng)作物的措施
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜,β-葡萄糖苷酶基因(bglB)不含圖中所示的限制酶識(shí)別序列。研究人員在構(gòu)建bglB基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)先選擇限制酶,然后在擴(kuò)增的bglB基因兩端分別引入相應(yīng)限制酶的識(shí)別序列,才能完成質(zhì)粒和目的基因的重組。以下關(guān)于選擇限制酶的說法,錯(cuò)誤的是
注:圖中限制酶的識(shí)別序列及切割形成的黏性末端均不相同
A. 選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒
B. 選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不能表達(dá)出β-葡萄糖苷酶
C. 選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D. 同時(shí)選用限制酶NdeI和BamHI,可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA和RNA比較,正確的是
A. 所含有的化學(xué)元素不同
B. 在細(xì)胞內(nèi)分布的主要部位相同
C. 兩者都可能含有氫鍵
D. 所含有的五碳糖及堿基都不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,下列說法不正確的是
A. 1號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌O2消耗量,2號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌CO2釋放量
B. 1號(hào)裝置液滴不可能向右移動(dòng),2號(hào)裝置液滴不可能向左移動(dòng)
C. 若1號(hào)裝置液滴不移動(dòng),2號(hào)裝置液滴向右移動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
D. 若1號(hào)裝置液滴向左移動(dòng),2號(hào)裝置液滴不移動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中,孟德爾發(fā)現(xiàn)問題是依據(jù)
A. 等位基因隨同源染色體分開而分離
B. 等位基因位于同源染色體上
C. 具一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比接近1∶1
D. 具一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1自交,后代表現(xiàn)型之比接近3∶1
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