【題目】如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖,下列說法正確的是

A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補(bǔ)配對

B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的

C.如果③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶

D.轉(zhuǎn)錄完成后,②需通過三層生物膜才能與核糖體結(jié)合

【答案】B

【解析】

分析題圖:圖示表示真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程,圖中①為DNA模板鏈;②為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,作為翻譯的模板;③為RNA聚合酶。該過程需要以四種核糖核苷酸為原料,此外還需要能量和解旋酶。

A、①鏈的堿基A與②鏈的堿基U互補(bǔ)配對,A錯(cuò)誤;
B、②為RNA,是以4種核糖核苷酸為原料合成的,B正確;
C、如果③表示酶分子,則它的名稱是RNA聚合酶,C錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)錄完成后,②通過核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與核糖體(無膜結(jié)構(gòu))結(jié)合,該過程中不需要通過生物膜,D錯(cuò)誤。
故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為中心法則,①~⑤表示生理過程.下列敘述錯(cuò)誤的是

A.生物的遺傳信息存儲在DNARNA的核苷酸序列中

B.核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

C.DNA病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

D.①~⑤過程都遵循堿基互補(bǔ)配對,配對的方式不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是

A. 過程只在線粒體中進(jìn)行,過程只在葉綠體中進(jìn)行

B. 過程產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP

C. 過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O

D. 過程中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有位同學(xué)用小球做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)。該同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是

A該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

BⅠ中D和d小球可以不一樣多

CⅠ和Ⅱ的小球必須一樣多

D重復(fù)10次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd組合的概率均約為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假定某動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目2N=4,對下圖中細(xì)胞所處時(shí)期的敘述,正確的是( )

A.圖中不含同源染色體的細(xì)胞為③⑤⑥

B.②③④為減數(shù)分裂,分別為第一次分裂的前、中、后期

C.④⑥分別為減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期

D.為減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期,④⑤染色體數(shù)目暫時(shí)加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中所示反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

B. 圖中甲可以表示某種分泌細(xì)胞,圖中乙可以表示能識別a的靶細(xì)胞

C. 圖中 a 可以表示信號分子(如激素),隨血液運(yùn)輸可到達(dá)全身各處

D. 圖中b 表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流必需的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗、進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是

A②⑤⑧ B②④⑤⑧ C①③④⑥⑦ D②⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種細(xì)胞,膜外顆粒狀為抗體.請回答問題

1)此圖是在__鏡下觀察到的__細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.它是由__細(xì)胞分化而來。

2)從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì),加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入班氏試劑并加熱,出現(xiàn)紅黃色沉淀,則說明該物質(zhì)是__。

3)抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是(用標(biāo)號)__;抗體出淋巴細(xì)胞膜的方式屬于__

4)該淋巴細(xì)胞的免疫作用屬于__(細(xì)胞免疫/體液免疫)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在番茄地農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,番茄、甲、乙之間存在捕食關(guān)系。如圖是甲和乙的種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線圖。下列敘述正確的是

A.乙種群數(shù)量減少,則甲對番茄的攝入量增加

B.該番茄地在垂直方向上沒有表現(xiàn)分層現(xiàn)象

C.番茄地的碳循環(huán)在無機(jī)環(huán)境和番茄、昆蟲、分解者之間進(jìn)行

D.乙與甲種群數(shù)量之比表示兩營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

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