15．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)及其應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．對(duì)外植體進(jìn)行嚴(yán)格滅菌后再進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗
B．以人工膜包裹植物愈傷組織和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可制得人工種子
C．生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素的共同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要
D．以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同

分析 植物組織培養(yǎng)：
1、過程：離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體） $\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織  $\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株（新植體）．決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要．
2、原理：植物細(xì)胞的全能性．
3、應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（快速繁殖優(yōu)良品種、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（單倍體育種和突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．

解答 解：A、離體的植物組織、器官必需經(jīng)過消毒才能接種到組織培養(yǎng)基中，A錯(cuò)誤；
B、以人工膜包裹植物胚狀體和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可制得人工種子，B錯(cuò)誤；
C、決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，尤其是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要，C正確；
D、以一株植物的葉片為外植體培育的植株基因型相同，而以花藥為外植體培育的植株基因型不一定相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．所有的細(xì)胞都有生物膜系統(tǒng)
B．所有細(xì)胞的核糖體產(chǎn)生都與核仁有關(guān)
C．有細(xì)胞壁的細(xì)胞都有葉綠體
D．沒有細(xì)胞核的細(xì)胞也可能分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)分析回答下列與遺傳、變異和育種相關(guān)的問題：
Ⅰ．玉米子粒顏色的黃色（T）和白色（t）基因位于9號(hào)染色體上（含異常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用）．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色子粒植株甲，其細(xì)胞中9號(hào)染色體有一條異常．請(qǐng)回答問題：
（1）為了確定植株甲的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，最簡(jiǎn)便的方法是讓其產(chǎn)生F1．如果玉米子粒顏色的比例為黃色：白色=1：1，則說(shuō)明T基因位于異常染色體上．
（2）以植株甲為父本，正常的白色子粒植株為母本雜交產(chǎn)生的Fl中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色子粒植株乙，其9號(hào)染色體上基因組成為Ttt，且T位于異常染色體上．該植株的出現(xiàn)可能是由于父本形成花粉過程中，減數(shù)第一次分裂后期（兩條）9號(hào)染色體未分離造成的．
Ⅱ．如圖中，甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)非同源染色體上的非等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程，請(qǐng)回答：
（3）圖中依據(jù)基因重組原理進(jìn)行水稻育種的方式有雜交育種和基因工程育種（填名稱）．
（4）圖中能明顯縮短育種年限的育種方式是①→③→④（用數(shù)字和箭頭表示），該技術(shù)的核心步驟是
花藥（花粉）離體培養(yǎng)．
（5）⑦的變異發(fā)生在有絲分裂末期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．種群基因頻率的改變并不意味著新物種的形成
B．突變和基因重組都是隨機(jī)的、不定向的，不能決定生物進(jìn)化的方向
C．生殖隔離的產(chǎn)生一定要經(jīng)過地理隔離
D．不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成了生物多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于無(wú)絲分裂的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．大腸桿菌細(xì)胞的增殖方式為無(wú)絲分裂
B．分裂過程中無(wú)紡錘絲和染色體出現(xiàn)
C．分裂時(shí)整個(gè)細(xì)胞縊裂成兩部分
D．細(xì)胞分裂過程相對(duì)較簡(jiǎn)單

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示髙等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖中①過程是在透明帶內(nèi)發(fā)育的，②過程表示解化后的發(fā)育過程
B．受精卵形成囊胚的過程中進(jìn)行卵裂，每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大
C．胚胎移植通常在桑椹胚或囊胚階段進(jìn)行
D．囊胚期由內(nèi)胚層細(xì)胞包圍的囊腔叫囊胚腔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理是（　�。�
A．物種多樣性原理B．整體性原理
C．物質(zhì)循環(huán)再生原理D．協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

4．藏報(bào)春花有白色和黃色兩種，某研究小組為探究藏報(bào)春花色的遺傳規(guī)律進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答相關(guān)問題．
（1）藏春花的花色最可能由.2對(duì)基因控制，遵循基因的自由組合定律．
（2）F2中，部分個(gè)體自交后代不發(fā)生性狀分離，這些個(gè)體基因型共有6種；部分個(gè)體自交后代發(fā)生性狀分離，這些個(gè)體占F2總數(shù)的比例為$\frac{1}{2}$
（3）已知藏報(bào)春一對(duì)同源染色體中一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存，兩條染色體缺失相同片段的個(gè)體死亡．在F1中偶然發(fā)現(xiàn)了一株黃花植株．欲判斷此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體片段缺失所致，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取該黃花植株與親代白色植株雜交，所得F1自交，若F2中黃花植株占$\frac{1}{16}$，則此黃色植株的出現(xiàn)是由于基因突變；若F2中黃色植株占$\frac{1}{49}$，則此黃花植株的出現(xiàn)是由于染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．國(guó)家積極倡導(dǎo)“退耕還林”，某地區(qū)對(duì)低產(chǎn)農(nóng)田退耕還林進(jìn)行跟蹤調(diào)查，如圖、如表是采用樣方法調(diào)查某喜光草本植物種群密度的相應(yīng)數(shù)據(jù)資料．請(qǐng)根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析解答下列問題．
年份1234567
數(shù)量12026003600390039001600
（1）圖甲所說(shuō)樣方中該草本植物計(jì)數(shù)為7棵．
（2）根據(jù)數(shù)據(jù)推測(cè)前6年該種群的環(huán)境容納量約為3900．這段時(shí)間內(nèi)的種群數(shù)量的增長(zhǎng)形式符合S型曲線．
（3）導(dǎo)致第7年該種群數(shù)量急劇下降的原因?yàn)槌霈F(xiàn)天敵、競(jìng)爭(zhēng)者（從生物影響角度因素回答）．
（4）調(diào)查退耕還林過程中土壤小動(dòng)物類群豐富度變化一般采取的方法是取樣器取樣．如果調(diào)查人員提供的數(shù)據(jù)為“較多”．這說(shuō)明調(diào)查人員統(tǒng)計(jì)方法為目測(cè)估計(jì)法．
（5）退耕還林過程中發(fā)生的群落演替屬于次生演替．人類活動(dòng)往往可以改變演替的速度和方向．

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