【題目】現(xiàn)有兩個細(xì)胞的特征如下表，從表中給出的特征分析，下列說法正確的是

A. 細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，可能是大腸桿菌

B. 細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，但不可能是植物細(xì)胞

C. 細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅰ中遺傳物質(zhì)都是DNA

D. 細(xì)胞Ⅰ可完成光合作用，推測細(xì)胞中只含葉綠素

【答案】C

【解析】

考查不同種類的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能特點，并以此為依據(jù)判斷細(xì)胞類型，因而也考查了分析和判斷能力。

細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，也能進(jìn)行光合作用，不可能是大腸桿菌，A錯誤.

細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，但不一定都能進(jìn)行光合作用，進(jìn)行光合作用的主要是葉肉細(xì)胞，所以也可能是植物細(xì)胞，如根細(xì)胞，B錯誤.

只要是細(xì)胞生物，遺傳物質(zhì)都是DNA，C正確。

細(xì)胞Ⅰ無核膜、可完成光合作用，可能是藍(lán)藻，除了葉綠素還有藻藍(lán)素，D錯誤.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苦馬豆素（SW）是從灰苦馬豆中分離出來而得名，被認(rèn)為是“未來的腫瘤治療藥物”．以下是相關(guān)的實驗研究過程及結(jié)果： ①將等量的小鼠肝癌Hepal﹣6細(xì)胞懸液，分別接種于若干支含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中．
②將培養(yǎng)瓶放于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，靜置、去除上清液；
③分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液，于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
④分別在24h、48h、72h時吸取培養(yǎng)液，觀察結(jié)果，得到不同濃度SW對細(xì)胞存活率影響曲線（如圖）．

請回答：
（1）處于間期的肝癌Hepal﹣6細(xì)胞，其分子水平的主要變化是 ．
（2）③實驗要設(shè)置對照組，對照組的處理方法應(yīng)為 ． 步驟③中每個實驗組設(shè)置5個培養(yǎng)瓶同時進(jìn)行培養(yǎng)，計數(shù)后統(tǒng)計 ， 這是為了 ， 使實驗結(jié)果更可信．
（3）分析圖1中曲線可知，SW對肝癌Hepal﹣6細(xì)胞作用效果的特點是： ①對細(xì)胞生長（存活）的抑制作用越強；
②對細(xì)胞生長（存活）的抑制作用越強．
（4）將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心，去除上清液后經(jīng)過一系列的處理及分析，得到下表結(jié)果： 表：培養(yǎng)48h細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl﹣2的表達(dá)量

SW

癌細(xì)胞數(shù)目

凋亡細(xì)胞數(shù)目

Bax蛋白

Bcl﹣2蛋白

2微克/ml

+

++++

++++

+

1微克/ml

++

+++

+++

++

0.5微克/ml

+++

++

++

+++

0微克/ml

++++

+

+

++++

注：“+”的數(shù)量表示相對值的多少
據(jù)此推測，SW可能是通過誘發(fā)癌細(xì)胞來抑制腫瘤生長的 ， 其原因可能是SW促進(jìn)了癌細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在電子顯微鏡下觀察某生物細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)有核糖體、線粒體等細(xì)胞器，下列判斷中錯誤的是

A. 可能取自動物體 B. 可能取白植物體

C. 屬于真核生物的細(xì)胞 D. 屬于原核生物的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲所示為人體局部組織的模式圖，圖中①②③④代表液體、⑤代表結(jié)構(gòu)，箭頭表示血液的流動方向；圖乙所示人體對水的攝入、吸收、分泌和排出的途徑．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中組成⑤的細(xì)胞的直接生活環(huán)境是（填標(biāo)號）．
（2）圖甲②中水的來源是（填標(biāo)號），另外還應(yīng)有等．
（3）如果圖甲為人體胰腺的局部結(jié)構(gòu)模式圖，當(dāng)處于饑餓狀態(tài)時，與A端相比，B端液體中（填激素名稱）濃度明顯增加；如果圖甲為人體肝臟的局部結(jié)構(gòu)模式圖，飯后5h時，與A端相比，B端液體中葡萄糖濃度 ．
（4）免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和等，它存在于圖甲中（填標(biāo)號）．
（5）觀察圖乙，胃腸道中的水通過[①]（跨膜運輸方式）進(jìn)入內(nèi)環(huán)境；腎小管中的水通過[④]作用重新回到內(nèi)環(huán)境；內(nèi)環(huán)境中的水通過皮膚的[⑤]排出體外．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某肽鏈由50個氨基酸縮合而成，其中含有2個丙氨酸(C3H7O2N)，現(xiàn)脫掉丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同的有機產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機物的敘述，錯誤的是

A. 氧原子數(shù)目增加2個

B. 肽鍵數(shù)目減少4個

C. 氫原子數(shù)目增加8個

D. 氨基和羧基均增加4個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一動物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中表示種群數(shù)量最大的一點是 ， 需要年時間，在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為 ．
（2）此動物種群增長的曲線呈型，請在圖畫出種群增長速率曲線 ．
（3）如果要進(jìn)行害蟲的防治，應(yīng)該選擇在點進(jìn)行，如果要進(jìn)行漁業(yè)捕撈，最好使種群數(shù)量剩余量維持在點附近，原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，通過一系列技術(shù)方法，就能測得一個細(xì)胞周期以及周期中各個時期所需的時間．下圖一表示一個細(xì)胞周期，其中分裂間期包含G1、S、G2三個階段（其中G1期主要合成RNA與DNA復(fù)制相關(guān)的酶，G2期主要合成另一些RNA和分裂期相關(guān)的酶，設(shè)G1期細(xì)胞核中的DNA含量為2c）圖二表示動物細(xì)胞培養(yǎng)過程．
請據(jù)圖作答：
（1）用圖一中字母的先后順序表示一個完整的細(xì)胞周期 ．
（2）制作動物細(xì)胞懸浮液，應(yīng)先剪碎組織，再用使細(xì)胞分開．在圖二的細(xì)胞培養(yǎng)中（培養(yǎng)條件正常），在何種情況下細(xì)胞就會停止分裂增殖？
（3）相對正常的細(xì)胞培養(yǎng)，若用DNA合成抑制劑處理所培養(yǎng)的細(xì)胞，DNA含量為c的細(xì)胞比例會增加；若用秋水仙素處理，則DNA含量為c的細(xì)胞比例會增加．
（4）圖二中的器皿輕加振蕩，分裂期細(xì)胞就會脫離器皿壁而懸浮于培養(yǎng)液中，從而收集到分裂期細(xì)胞．某實驗小組通過一定的方法，測得下列數(shù)據(jù)：對器皿輕加震蕩后，獲得懸浮于培養(yǎng)液中的細(xì)胞1千個；另獲得貼壁生長的細(xì)胞數(shù)為9千個，其中DNA含量為2c的細(xì)胞數(shù)為6千個，DNA含量為4c的細(xì)胞數(shù)為2千個．已知該細(xì)胞分裂一個周期（T）為10h，細(xì)胞周期中各時期所需時間的計算公式為 （n為各時期的細(xì)胞數(shù)，N為所獲得的細(xì)胞總數(shù)），則G2期所需的時間約為h．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,它的原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間充滿了 （ ）

A. 細(xì)胞質(zhì) B. 空氣 C. 水分 D. 蔗糖溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】燒傷后的傷口容易化膿的主要原因是受綠膿桿菌的感染，頭孢菌素是臨床中經(jīng)常使用的一種抗生素．用藥前一般會對病人做過敏實驗和細(xì)菌耐藥實驗．結(jié)合所學(xué)知識分析，下列說法正確的是（ ）
A.B淋巴細(xì)胞接受綠膿桿菌刺激后形成的漿細(xì)胞會使綠膿桿菌裂解死亡
B.吞噬細(xì)胞接受綠膿桿菌刺激后會將相關(guān)信息呈遞給其他免疫細(xì)胞
C.用藥前做耐藥實驗的原因是抗生素濫用誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生耐藥突變
D.對頭孢菌素過敏的患者使用頭孢菌素后機體不再發(fā)生免疫反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案