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（共14分）下圖表示人體內某些分泌細胞及對應激素之間的關系。

請據圖回答：

（1）若“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，則圖中a細胞為        ，B激素為       。①處的作用為       （用“＋”和“－”表示），這種激素分泌的調節(jié)方式叫         。

（2）甲狀腺激素能提高神經系統(tǒng)的興奮性，某同學由“高溫能影響酶的活性”聯想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”。該同學以小白鼠為實驗對象進行探究，請你幫助完成下列問題：

實驗材料和用具：

正常的實驗小白鼠2組、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等。

實驗步驟：

①將正常的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況。

②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現精神萎靡、食欲不振等現象。

③_________________________________________________________。

④_________________________________________________________。

一段時間后，觀察并記錄其生理狀況。

（3）實驗結果的預測和結論：

①_______________________________________________________；

②_______________________________________________________；

③_______________________________________________________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆新疆兵團農二師華山中學高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共14分）下圖表示人體內某些淋巴細胞的分化和免疫過程。數字表示過程，字母表示細胞或物質。請分析并回答：

(1)造血干細胞在胸腺和骨髓內轉變?yōu)閍、b、c等細胞的過程被稱為________________。

(2)③過程是在X的刺激和a細胞等的參與下共同完成的。這屬于___________免疫的感應和反應階段。與③過程相比，④過程的應答特點是_______________________。

(3)⑤過程的產物Y的化學本質是__________，參與其合成并分泌的膜性細胞器有______________________________________________。

(4)若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細胞去裂解______。如果X是HIV，則由于圖中______細胞的大量死亡，導致患者喪失一切免疫功能而死亡。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆兵團農二師華山中學高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共14分）下圖表示激素調節(jié)過程的示意圖，請據圖回答相關問題。

(1)如果激素是胰島素，則分泌激素的內分泌腺細胞是__________________；如果激素是胰高血糖素，則分泌激素的內分泌腺細胞是___________________。

(2)激素分泌后是彌散在內環(huán)境中的，但激素釋放到內環(huán)境后僅作用于靶細胞，原因是______________________________________________________。

(3)如果胰島素與A結合，則酶激活的細胞代謝是促進肝糖原____________。如果胰高血糖素與A結合，則酶激活的細胞代謝是促進肝糖原_____________。由此可以看出，這兩種激素之間的關系是___________________。

(4)糖尿病可以分成不同的類型，試根據上述過程闡釋兩種可能的糖尿病的發(fā)病機理：________________________________________________________________

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（共14分）下圖表示人體內某些分泌細胞及對應激素之間的關系。

請據圖回答：

（1）若“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，則圖中a細胞為＿＿＿＿＿＿＿＿，B激素為＿＿＿＿＿＿＿＿。①處的作用為＿＿＿＿（用“＋”和“－”表示），這種激素分泌的調節(jié)方式叫＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）甲狀腺激素能提高神經系統(tǒng)的興奮性，某同學由“高溫能影響酶的活性”聯想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”。該同學以小白鼠為實驗對象進行探究，請你幫助完成下列問題：

實驗材料和用具：正常的實驗小白鼠2組、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等。

實驗步驟：

①將正常的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況。

②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現精神萎靡、食欲不振等現象。

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑤一段時間后，觀察并記錄其生理狀況。

（3）實驗結果的預測和結論：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2009~2010學年度浙江省慈溪市云龍中學第二學期高二生物期中聯考試卷 題型：綜合題

（共14分）下圖表示人體內某些分泌細胞及對應激素之間的關系。
請據圖回答：

（1）若“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，則圖中a細胞為       ，B激素為      。①處的作用為      （用“＋”和“－”表示），這種激素分泌的調節(jié)方式叫        。
（2）甲狀腺激素能提高神經系統(tǒng)的興奮性，某同學由“高溫能影響酶的活性”聯想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”。該同學以小白鼠為實驗對象進行探究，請你幫助完成下列問題：
實驗材料和用具：
正常的實驗小白鼠2組、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等。
實驗步驟：
①將正常的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況。
②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現精神萎靡、食欲不振等現象。
③_________________________________________________________。
④_________________________________________________________。
一段時間后，觀察并記錄其生理狀況。
（3）實驗結果的預測和結論：
①_______________________________________________________；
②_______________________________________________________；
③_______________________________________________________。

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