【題目】將題如圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng).在不同光照強(qiáng)度下,細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化.下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.黑暗條件下,①增大、④減小
B.光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),①、③增大
C.光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),②、③保持不變
D.光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí),②減小、④增大

【答案】B
【解析】解:A、黑暗條件下,葉肉細(xì)胞只有呼吸作用,二氧化碳從細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外擴(kuò)散,①增大,細(xì)胞表現(xiàn)為從環(huán)境吸收氧氣,④減小,A正確;
B、光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)呼吸作用大于光合作用,二氧化碳從細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外擴(kuò)散,①增大,細(xì)胞表現(xiàn)為從環(huán)境吸收氧氣,③減小,B錯(cuò)誤;
C、光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),光合作用=呼吸作用,此時(shí)細(xì)胞既不吸收氧氣也不釋放二氧化碳,②、③保持不變,C正確;
D、光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí),光合作用大于呼吸作用,氧氣從細(xì)胞擴(kuò)散到細(xì)胞外,④增大,二氧化碳從細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)擴(kuò)散,②減小,D正確.
故選:B.
據(jù)圖分析:黑暗條件下,葉肉細(xì)胞只有呼吸作用,沒(méi)有光合作用,二氧化碳從細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外擴(kuò)散,細(xì)胞表現(xiàn)為從環(huán)境吸收氧氣;光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)呼吸作用大于光合作用,二氧化碳從細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外擴(kuò)散,細(xì)胞表現(xiàn)為從環(huán)境吸收氧氣;光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),光合作用產(chǎn)生的氧氣全部被用來(lái)進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳也全部被用來(lái)進(jìn)行光合作用,細(xì)胞既不吸收氧氣也不釋放二氧化碳;光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí),光合作用大于呼吸作用,氧氣從細(xì)胞擴(kuò)散到細(xì)胞外,二氧化碳從細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)擴(kuò)散.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。如圖表示生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度對(duì)兩類(lèi)植物生長(zhǎng)的影響,則A、B曲線(xiàn)分別表示何類(lèi)植物以及選用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度應(yīng)當(dāng)是( )

A. 單子葉植物、雙子葉植物;a濃度

B. 雙子葉植物、單子葉植物;b濃度

C. 單子葉植物、雙子葉植物;c濃度

D. 雙子葉植物、單子葉植物;d濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過(guò)程示意圖.下列推測(cè)最準(zhǔn)確的是(
A.細(xì)胞乙的來(lái)源只有甲細(xì)胞,由甲細(xì)胞受到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成
B.與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)
C.抗原﹣抗體被細(xì)胞丙胞吞后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用
D.人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒中,細(xì)胞甲、乙、丙都能進(jìn)行增殖分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如圖所T下丘腦SCN細(xì)胞中,基因表達(dá)產(chǎn)物PER蛋自的濃度呈周期性變化,振蕩周期為24h下列分析正確的是(

A.per基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中
B.一條mRNA鏈上,可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體翻譯出多條不同的膚鏈
C.核糖體在圖中的移動(dòng)方向是從左向右
D.過(guò)程③體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖乙表示處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列說(shuō)法中正確的是( )

A. 圖甲中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制

B. 圖甲中DE段可表示有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂的后期

C. 圖乙中細(xì)胞處于圖甲中的BC段

D. 圖乙中細(xì)胞含8條染色體、8個(gè)DNA分子,2個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因A、a控制,下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是

A. 番茄的果實(shí)顏色中,黃色為顯性性狀

B. 實(shí)驗(yàn)1的親本基因型:紅果為AA,黃果為aa

C. 實(shí)驗(yàn)2的F1紅果番茄均為雜合子

D. 實(shí)驗(yàn)3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時(shí),視野中被相互連接的128個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿(mǎn),若物鏡轉(zhuǎn)換為40,則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)是()

A. 2個(gè) B. 4個(gè) C. 8個(gè) D. 16個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組嘗試從土壤中篩選出纖維素分解菌(流程見(jiàn)下圖),并進(jìn)行計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)培養(yǎng)皿滅菌常用的兩種方法是;為了減少滅菌后器皿被污染,滅菌前應(yīng)該
(2)將采集的土樣加入裝有50ml以為唯一碳源的(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基中,按步驟①→③進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)過(guò)程中需將錐形瓶放在搖床上震蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率;另一方面能
(3)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌液量不宜過(guò)多的原因是防止
(4)用平板劃線(xiàn)法純化菌株的過(guò)程中,在做第二次以及其后的劃線(xiàn)操作時(shí),總是從上一次劃線(xiàn)的末端開(kāi)始劃線(xiàn),原因是 . 采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的目的是 . 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行處理后,才能倒掉.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列有關(guān)敘述,正確的是

A. 由④細(xì)胞可推測(cè)該動(dòng)物是雄性動(dòng)物

B. 存在姐妹染色單體的細(xì)胞只有②③

C. 含有同源染色體的細(xì)胞有①②③④

D. ①②細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA含量均不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案