【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞融合技術(shù)研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

(1)將鼠細(xì)胞和人細(xì)胞在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,經(jīng)處理獲取實(shí)驗(yàn)用的單細(xì)胞懸液。

(2)將兩種細(xì)胞在37℃下混合培養(yǎng),在培養(yǎng)液中加入促融劑誘導(dǎo)融合,形成融合細(xì)胞,一般兩兩融合的細(xì)胞有_______種。

(3)細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和_______。將連接了熒光染料的抗體與融合細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng),抗體與融合細(xì)胞的膜蛋白(抗原)特異性結(jié)合,其目的是標(biāo)記膜蛋白,以便于顯微鏡觀察。用熒光顯微鏡觀察融合細(xì)胞表面熒光的顏色和_______,開(kāi)始時(shí)鼠的細(xì)胞為綠色,人的細(xì)胞為紅色,兩種顏色不混合;一段時(shí)間后,可觀察到紅綠熒光交替分布的“嵌合體”。統(tǒng)計(jì)_______,結(jié)果如下圖所示。

(4)科學(xué)家據(jù)此提出兩種假說(shuō)解釋嵌合體的形成。

假說(shuō)一:融合細(xì)胞合成了新的膜蛋白;

假說(shuō)二:原有膜蛋白在細(xì)胞膜平面上運(yùn)動(dòng)。

①使用_______抑制劑和ATP合成抑制劑分別處理融合細(xì)胞,均對(duì)嵌合體形成沒(méi)有顯著影響,這個(gè)結(jié)果否定了假說(shuō)一。

②在15℃、20℃、26℃的培養(yǎng)溫度下重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),若隨著溫度上升嵌合體比例的變化為_______,則為假說(shuō)二提供了證據(jù)支持,說(shuō)明在適宜范圍內(nèi)溫度上升加快了膜蛋白的運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______的特性。

【答案】3 蛋白質(zhì) 分布 嵌合體比例 蛋白質(zhì)合成(核糖體) 上升 流動(dòng)性

【解析】

本題是對(duì)利用細(xì)胞融合技術(shù)探究細(xì)胞膜的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)的考查,回憶細(xì)胞融合技術(shù)的過(guò)程和細(xì)胞膜的成分,然后結(jié)合題干給出的信息解答問(wèn)題。

1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要在二氧化碳的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,由于胰蛋白酶能水解細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì),因此常用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織,使組織細(xì)胞分散開(kāi)。

2)細(xì)胞融合過(guò)程中常用的誘導(dǎo)劑是滅活的仙臺(tái)病毒。一般兩兩融合的細(xì)胞有兩個(gè)人細(xì)胞融合、兩個(gè)鼠細(xì)胞融合、人細(xì)胞和鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞3種。

3)細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成;抗體與熒光染料結(jié)合后抗體被標(biāo)記,當(dāng)抗體與融合細(xì)胞的膜蛋白(抗原)特異性結(jié)合時(shí),膜蛋白就被標(biāo)記;用熒光顯微鏡觀察融合細(xì)胞表面熒光的顏色分布,觀察統(tǒng)計(jì)嵌合體比例。

4)①假如嵌合體形成是融合細(xì)胞合成了新的膜蛋白,用蛋白質(zhì)合成抑制劑和ATP合成抑制劑分別處理融合細(xì)胞,嵌合體形成會(huì)受影響。②分析柱形圖可知,隨著溫度增加,嵌合體比例增加(或“隨著溫度降低,嵌合體比例降低)。上述實(shí)驗(yàn)表明,細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于同源染色體的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.形狀和大小一般相同

B.只存在于初級(jí)精(卵)母細(xì)胞中

C.一條來(lái)自父方,另一條來(lái)自母方

D.在減數(shù)第一次分裂的過(guò)程中彼此分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A. 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物鏈:草→草食性動(dòng)物→肉食性動(dòng)物①→肉食性動(dòng)物②

C. 若圖中 X 代表呼吸作用散失的熱能,則 X1>X2>X3>X4

D. 肉食性動(dòng)物①和②之間數(shù)量的變化呈正相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)理。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A. 圖中對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行,還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行

B. 圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

C. 若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,則甲狀腺細(xì)胞的分泌活動(dòng)會(huì)直接受到甲細(xì)胞所分泌激素的調(diào)節(jié)

D. 若甲細(xì)胞為肝細(xì)胞,到饑餓時(shí)圖中B端血糖濃度較高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】決定反射時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是()
A.刺激強(qiáng)度的大小
B.感受器的興奮性
C.中樞突觸數(shù)目的多少
D.效應(yīng)器的興奮性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過(guò)程示意圖。下列推測(cè)最準(zhǔn)確的是( )

A. 細(xì)胞乙的來(lái)源只有細(xì)胞甲,由細(xì)胞甲收到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成

B. 與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)

C. 抗原-抗體復(fù)合物被細(xì)胞丙胞吞后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用

D. 人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒過(guò)程中,細(xì)胞甲、乙、丙都能進(jìn)行增殖分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某池塘中四種綠藻(W,X,Y和Z)在不同水深的分布情況。下列敘述正確的是( )

A. 這四種綠藻和無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng),最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Z

B. 池塘中W主要分布于最上層,X相Y之間的種間關(guān)系最可能是捕食

C. 若該池塘生態(tài)系統(tǒng)可維持穩(wěn)定且生產(chǎn)者和初級(jí)消費(fèi)者的同化量分別為a、b,則通常 5b≤a≤10b

D. 該池塘受到生活污水污染后,則流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者光合作用固定太陽(yáng)能的總量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程的部分物質(zhì)變化,圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞中幾種細(xì)胞器間的物質(zhì)交換示意圖。其中甲~丙代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),①~④ 表示生理過(guò)程,Ⅰ~Ⅳ表示物質(zhì),a~g表示物質(zhì)交換過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)Ⅰ是______,其在甲中產(chǎn)生的具體部位是______

(2)物質(zhì)Ⅳ是______,其在圖1中的______過(guò)程產(chǎn)生(在①~④中選擇填空)。

(3)圖2中,細(xì)胞器丙是______;光照充足條件下可以發(fā)生的過(guò)程有______(在a~g中選擇填空)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在有氧條件下某高等植物體內(nèi)有關(guān)的生理過(guò)程示意圖,①⑤表示有關(guān)過(guò)程,X、 Y、Z和W表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是 ( )

A. X、Y、Z物質(zhì)分別表示C3、丙酮酸和ATP

B. ①⑤過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的有①②③④

C. ②⑤過(guò)程分別表示C3的還原和C02的固定

D. 光合速率小于呼吸速率時(shí),④過(guò)程產(chǎn)生的C02會(huì)釋放到細(xì)胞外

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