【題目】生物多樣性是指下列哪三個(gè)層次
A. 基因 染色體 細(xì)胞
B. 細(xì)胞 物種 生物圈
C. 基因 物種 生態(tài)系統(tǒng)
D. 物種 種群 生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一些二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂的相關(guān)圖示。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 正處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是圖①②
B. ①③⑤⑥都含有兩個(gè)染色體組
C. 圖⑤中存在等位基因Bb,原因是減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換
D. ①③④可以來(lái)自同一個(gè)生物體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物中屬于原核生物的一組是( )
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③變形蟲(chóng) ④小球藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌
A.①⑦B.①②⑤⑥C.①③④⑦D.①②⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。請(qǐng)分析冋答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)是________________。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出ATP水解的反應(yīng)式_____________________。
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量__________________。
(4)實(shí)驗(yàn)得到如圖所示的結(jié)果。
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定_______________________。
②比較乙組和甲組結(jié)果,得出的結(jié)論是_________________。
③與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.果脯在腌制時(shí)慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
B.氧氣進(jìn)出細(xì)胞通過(guò)自由擴(kuò)散,不需要能量
C.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體的幫助,但不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散
D.變形蟲(chóng)吞噬食物顆粒,要利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.唾液淀粉酶的合成及運(yùn)輸途徑中直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
B.醋酸洋紅染液能將洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)的染色體染色,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C.實(shí)現(xiàn)大鼠脾臟細(xì)胞與兔骨髓瘤細(xì)胞融合的原理是膜的流動(dòng)性
D.相對(duì)于心肌細(xì)胞,胰島細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】莖產(chǎn)生向光性的原因在于生長(zhǎng)素( 。
A. 向光側(cè)分布得多 B. 背光側(cè)分布得多
C. 在莖中分布均勻 D. 在莖的頂端產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球,記錄組合情況,重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后,結(jié)果發(fā)現(xiàn) AB、Ab、aB、ab 的比值接近 1:1:1:1.以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是 ( )
A. 甲容器代表某動(dòng)物的雌生殖器官
B. 小球的顏色和字母表示等位基因的種類(lèi)
C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體上基因的自由組合
D. 每個(gè)容器中兩種的小球數(shù)量需相等,甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)也相同
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