【題目】如圖表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寫出各個(gè)階段的名稱。A:________,B:________,C:________.
(2)A時(shí)期的細(xì)胞具有發(fā)育上的________性,b時(shí)期開始出現(xiàn)________。
(3)[2]將來(lái)發(fā)育成________.
(4)動(dòng)物胚胎是由合子經(jīng)有絲分裂形成的,合子只由一個(gè)精子和卵子結(jié)合,防止多精入卵受精的兩道屏障分別是________、________。
【答案】桑椹胚 囊胚原腸胚全能細(xì)胞分化胎兒的各種組織透明帶反應(yīng)卵細(xì)胞膜反應(yīng)
【解析】
考查早期胚胎培育各階段的結(jié)構(gòu)、分化方向和細(xì)胞特點(diǎn),以考查通過(guò)比較總結(jié)系統(tǒng)掌握知識(shí)的情況。
(1)根據(jù)胚胎發(fā)育各時(shí)期的特點(diǎn)可知,圖中A是桑椹胚,B是囊胚,C是原腸胚。
(2)桑椹胚細(xì)胞具有發(fā)育上的全能性;囊胚開始出現(xiàn)細(xì)胞分化,已分化為滋養(yǎng)層細(xì)胞和內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞.
(3)[2]內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞將發(fā)育為胎兒的各種組織,滋養(yǎng)層細(xì)胞將發(fā)育為胎膜和胎盤。
(4)受精時(shí)的透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)是防止多精入卵的兩道屏障。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】工作人員用幾種不同濃度的-萘乙酸(人工合成的生長(zhǎng)素類似物)溶液處理插條基部,然后在沙床中培養(yǎng),觀察生根情況。圖1為不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)根的促進(jìn)作用的示意圖,圖2為-萘乙酸促進(jìn)枝條生根的情況。請(qǐng)據(jù)圖1和圖2判斷,在下列各項(xiàng)濃度值中,最好選用( )
A. 3 mg·mL-1 B. 6 mg·mL-1 C. 9mg·mL-1 D. 4.5 mg·mL-1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì),其濃度變化如下圖所示。下列推斷錯(cuò)誤的是( )
A. 抑制PCNA的合成,細(xì)胞不能分裂
B. 只有增殖細(xì)胞中含有PCNA的基因
C. PCNA經(jīng)核糖體合成,通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用
D. 檢測(cè)PCNA的濃度變化,可以推測(cè)細(xì)胞周期的時(shí)間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某河流坐落于山間,初步調(diào)査有多達(dá)200多種物種生活在河流中。下圖為此河中部分生物形成 的食物網(wǎng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由于當(dāng)?shù)丨h(huán)境優(yōu)美,大量游客開始紛至沓來(lái),亂扔垃圾的現(xiàn)象屢禁不止,結(jié)果造成3年后河流水體污濁、污染嚴(yán)重,僅一些生活力較強(qiáng)的生物(如圖中生物)還能生存,這說(shuō)明人類活動(dòng)可以影響__________。若蝦更適合生活在水質(zhì)較好的環(huán)境中,則此時(shí)其K值相比3年前___________(填“升高”“降低”或“基本不變”),同時(shí),青魚會(huì)大量捕食田螺,這體現(xiàn)了信息傳遞在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________。
(2)某植物原來(lái)呈現(xiàn)鮮綠色的葉片在污染后普遍呈現(xiàn)灰綠色,這一現(xiàn)象___________(填“能”或“不能”)說(shuō)明此植物種群進(jìn)化了,理由是______________________。
(3)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門對(duì)河流改造后不僅能蓄洪防旱,還兼有旅游觀光的功能,以上體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是有關(guān)大豆花色的4個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,根據(jù)哪個(gè)組合能判斷出顯性的花色類型( )
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】華貴櫛孔扇貝具有不同的殼色,其中桔黃殼色深受人們青睞,科研人員采用雜交的方法對(duì)殼色的遺傳規(guī)律進(jìn)行了研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。
(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)__________結(jié)果可判斷出上述殼色中__________是顯性性狀。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅲ為________實(shí)驗(yàn),可檢測(cè)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中F1個(gè)體的__________________。
(3)從上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,華貴櫛孔扇貝的殼色遺傳是由__________對(duì)等位基因控制的,這一結(jié)論為華貴櫛孔扇貝的選育提供了遺傳學(xué)依據(jù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腫瘤細(xì)胞中的ATG7蛋白和ULK1蛋白促進(jìn)自噬。研究發(fā)現(xiàn),一種叫做具核梭桿菌(Fn)的細(xì)菌與直腸腫瘤有著特殊的關(guān)系,它能夠幫助直腸腫瘤細(xì)胞抵抗化療藥物,進(jìn)而降低化療效果,過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)據(jù)圖,化療藥物的作用是促進(jìn)細(xì)胞______,由于具核梭桿菌能夠抑制基因表達(dá)中________過(guò)程,進(jìn)而影響化療藥物的效果,產(chǎn)生化療抵抗。
(2)有人認(rèn)為只要抑制TLR4受體,便可阻止具核梭桿菌對(duì)直腸腫瘤的作用,你認(rèn)為該說(shuō)法正確嗎?_____。為什么?____________。
(3)TLR4是具核梭桿菌的受體。有人提出,具核梭桿菌在已出現(xiàn)直腸腫瘤情況下,能促進(jìn)直腸腫瘤細(xì)胞的生長(zhǎng),但并不具備誘導(dǎo)直腸腫瘤產(chǎn)生的作用。為了驗(yàn)證該假說(shuō),科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)。
材料:8-10周齡雄性小鼠48只、生理鹽水、氧化偶氮甲烷(AOM——能夠誘導(dǎo)直腸腫瘤產(chǎn)生)、具核梭桿菌等。
大體過(guò)程:
①將上述小鼠隨機(jī)均分為4組:第一組為生理鹽水處理組;第二組為生理鹽水+AOM處理組;第三組為生理鹽水+Fn處理組;第四組為_____________________處理組。
②在相同且適宜的條件下培養(yǎng)81天。
③解剖小鼠,統(tǒng)計(jì)每組腫瘤的數(shù)量及大小。
預(yù)測(cè)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
將__________對(duì)照,若__________,說(shuō)明具核梭桿菌本身不具備誘導(dǎo)腫瘤產(chǎn)生;
將__________對(duì)照,若__________,說(shuō)明具核梭桿菌能夠促進(jìn)腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】報(bào)春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)共同控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,控制機(jī)理如圖所示.現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1,F(xiàn)1自交得F2,則下列說(shuō)法不正確的是( )
A. F1的表現(xiàn)型是白色B. F2中黃色:白色=3:13
C. 黃色植株的基因型是AAbb或AabbD. F2中白色個(gè)體的基因型種類有5種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1971年,美國(guó)化學(xué)家從紅豆杉樹皮中分離出高抗癌活性的紫杉醇,從此,國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)珍稀植物——紅豆杉遭受了掠奪式的砍伐。為拯救紅豆杉,同時(shí)獲得紫杉醇,科研小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)流程:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)選用莖尖分生組織進(jìn)行組織培養(yǎng)的目的是________________________,誘導(dǎo)莖尖分生組織形成愈傷組織的過(guò)程叫______________。利用愈傷組織誘導(dǎo)形成的胚狀體經(jīng)人工薄膜包裝后就可得到____________。
(2)莖尖分生組織細(xì)胞具有全能性的原因是________________________。在生物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞并不會(huì)表現(xiàn)出全能性,原因是____________________________________。
(3)現(xiàn)有植物甲中提取的物質(zhì)X,能提高紫杉醇的抗癌效果。科研小組欲獲得既能產(chǎn)生紫杉醇又能產(chǎn)生物質(zhì)X的植株,可利用____________________技術(shù)獲得雜種植株。該方法首先要利用____________除去細(xì)胞壁獲得具有活力的原生質(zhì)體,再經(jīng)____________(試劑)誘導(dǎo)融合形成雜種細(xì)胞。
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