【題目】由肝糖原轉(zhuǎn)變成其它物質(zhì)并供給肌肉收縮所需能量的過(guò)程是（ ）
①ADP+Pi+能量 ATP ②C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量
③ATP ADP+Pi+能量 ④肝糖原 C6H12O6
A.①②③④
B.④②③①
C.④③②①
D.④②①③

【答案】D
【解析】解：肝糖原屬于動(dòng)物多糖，水解形成葡萄糖后進(jìn)行氧化分解，釋放大量能量，部分能量合成ATP，最后ATP水解釋放能量用來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化和有氧呼吸的三個(gè)階段，需要了解ATP水解，所釋放的能量用于各種需要能量的生命活動(dòng)；ATP合成，所需的能量來(lái)源于生物化學(xué)反應(yīng)釋放的能量；ATP能作為直接能源物質(zhì)的原因是細(xì)胞中ATP與ADP循環(huán)轉(zhuǎn)變，且十分迅速；有氧呼吸的三個(gè)階段的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體基質(zhì)；線粒體內(nèi)膜；3個(gè)階段的各個(gè)化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來(lái)催化的才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究細(xì)胞核的功能，科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半，中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無(wú)核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化，進(jìn)而發(fā)育成胚胎．據(jù)此判斷下列敘述不正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B.實(shí)驗(yàn)①中a、b兩部分細(xì)胞形成對(duì)照
C.實(shí)驗(yàn)②中a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的a形成對(duì)照
D.實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的依存關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）
A.密碼子共有64種
B.密碼子是指mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基
C.蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀
D.每個(gè)密碼子都有對(duì)應(yīng)的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物的種類(lèi)繁多，下列微生物中屬于原核生物的是（ ）

①霉菌 ②酵母菌 ③藍(lán)細(xì)菌 ④大腸桿菌 ⑤乳酸桿菌

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假定某一個(gè)體的基因型為AaBbCCDdEeff；成對(duì)基因均不在同一對(duì)同源染色體上，此個(gè)體能產(chǎn)生多少種類(lèi)型的配子（ ）
A.2種
B.6種
C.8種
D.16種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定它們有機(jī)物的含量如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　 　)

A. 細(xì)胞器甲可能是線粒體，葡萄糖進(jìn)入線粒體后被徹底氧化分解

B. 細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)

C. 細(xì)胞器丙是核糖體，其不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)會(huì)影響分泌蛋白的合成

D. 發(fā)菜細(xì)胞與此動(dòng)物細(xì)胞相比，二者細(xì)胞中共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無(wú)氧的條件下細(xì)胞呼吸放出的熱量多少．
材料用具：500mL保溫桶、溫度計(jì)、活性酵母菌、0.1mol/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實(shí)驗(yàn)步驟：取A，B兩套裝置按下表的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．則X是；Y是

裝置

步驟一

步驟二

步驟三

A

加入200mL的煮沸后冷卻葡萄糖溶液

加入10g活性酵母菌

X

B

加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液

Y

入石蠟鋪滿液面


（2）乙利用圖Ⅱ裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型．
想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ ．
（3）檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生CO2時(shí)，除可用澄清的石灰水以外，還可用檢測(cè)，CO2可使此溶液產(chǎn)生的顏色變化是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于受體的敘述,錯(cuò)誤的是

A. —種組織細(xì)胞表面可存在多種信號(hào)分子的受體

B. 一種信號(hào)分子的受體可存在于多種組織細(xì)胞的表面

C. 胰島素受體被機(jī)體自身抗體攻擊可導(dǎo)致自身免疫病

D. 突觸后膜識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)后導(dǎo)致電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雪災(zāi)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)有著非常嚴(yán)重的影響。請(qǐng)分析判斷下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 雪災(zāi)后森林生態(tài)系統(tǒng)中的分解者的數(shù)量將增多

B. 折斷的樹(shù)枝中的碳元素以CO2的形式釋放到外界環(huán)境

C. 受災(zāi)后的森林生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的過(guò)程屬于次生演替

D. 森林中鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥(niǎo)急速起飛，煽動(dòng)翅膀?yàn)榇气B(niǎo)發(fā)出信號(hào)是物理信息

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