【題目】某黑暗環(huán)境中一植株如圖甲，橫放一段時(shí)間后根、莖的生長(zhǎng)情況如圖乙所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中主根生長(zhǎng)相對(duì)較快說(shuō)明該處具有頂端優(yōu)勢(shì)

B. 圖乙中植株根的生長(zhǎng)情況可反映生長(zhǎng)素的兩重性

C. 圖甲→圖乙能反映植株的莖具有向光生長(zhǎng)的特點(diǎn)

D. 圖乙可推測(cè)根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同

【答案】C

【解析】

以根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)為例，考查對(duì)生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)的理解和利用知識(shí)分析和解釋問(wèn)題的能力。

主根根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向側(cè)根運(yùn)輸，側(cè)根處生長(zhǎng)素濃度大，生長(zhǎng)受到抑制，主根生長(zhǎng)相對(duì)較快，表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢(shì)，A正確.

圖乙中植株根的近地側(cè)生長(zhǎng)素高，生長(zhǎng)受到抑制，背地測(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，根向地彎曲反映出生長(zhǎng)素的兩重性，B正確.

圖甲→圖乙能反映植株的莖具有背地生長(zhǎng)的特點(diǎn)，C錯(cuò)誤.

根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度大抑制生長(zhǎng)，而莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度大促進(jìn)生長(zhǎng)，所以根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同，D正確.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知人類白化病是常染色體隱性遺傳病，紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病．對(duì)如圖所示三個(gè)遺傳系譜圖的敘述錯(cuò)誤的是（不考慮基因突變及其他變異）

A．甲和丙不能表示紅綠色盲的遺傳，乙可以表示紅綠色盲遺傳

B．若表示白化病遺傳，甲、乙中患者的患病概率因性別而不同

C．甲、乙、丙都可表示白化病的遺傳，丙中的子代一定是雜合子

D．若乙表示紅綠色盲遺傳，患病男孩的致病基因一定來(lái)自母親

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是(　　)

A. 生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者

C. 從理論上分析，維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物

D. 該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成，鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)依賴于

A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立B.人類觀察能力的不斷提高

C.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不斷進(jìn)化和完善D.顯微鏡的發(fā)明和分辨率的提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃曲霉毒素主要是由黃曲霉菌產(chǎn)生的可致癌毒素，其生物合成受多個(gè)基因控制，也受溫度、pH等因素影響。下列選項(xiàng)正確的是( )

A.黃曲霉菌能否產(chǎn)生黃曲霉毒素屬于相對(duì)性狀

B.溫度、pH等環(huán)境因素不會(huì)影響生物體的表現(xiàn)型

C.不能產(chǎn)生黃曲霉毒素的菌株的基因型都相同

D.黃曲霉毒素能夠致癌屬于生物的表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某高等生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）該圖是_____（填植物或動(dòng)物）細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是________（字母表示）。

（2）若圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期，還缺少處于________期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[]_________期。

（4）圖示A-D中，對(duì)應(yīng)在圖中bc段的是_____________。

（5）A圖中染色體數(shù)為__________條，染色單體數(shù)為_______。

（6）觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球，記錄組合情況，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1:1:1:1。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是

A. 甲、乙兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官

B. 小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類

C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體上的非等位基因的自由組合

D. 每個(gè)容器中兩種小球的數(shù)量需相等，但甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)可以不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某學(xué)校附近河流的水質(zhì)狀況，該學(xué)校生物興趣小組測(cè)定了河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）如圖，該小組采用的是__________分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)__________滅菌，在第二次及以后的操作時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始，這樣做的目的是_________。

（2）該實(shí)驗(yàn)組將接種好的培養(yǎng)皿在恒溫箱中培養(yǎng)時(shí)倒置，其目的是_________。

（3）菌落是__________。單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中可以被稱為______。根據(jù)培養(yǎng)皿上菌落的平均數(shù)可以計(jì)算河水中該細(xì)菌的密度，但計(jì)算的數(shù)據(jù)要比實(shí)際活菌的數(shù)目少，原因是_______。除了上述的活菌計(jì)數(shù)法外，_______________也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素和性激素都是生物激素，它們的化學(xué)本質(zhì)分別是

A.蛋白質(zhì)和脂肪B.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

C.蛋白質(zhì)和固醇D.磷脂和蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案