【題目】下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2），請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是

（1）在合成圖1所示的蛋白質(zhì)的過程中，還生成了相關(guān)的其它物質(zhì)，則其它物質(zhì)的總質(zhì)量為______。該蛋白質(zhì)至少含有_____個(gè)氨基、______個(gè)羧基。

（2）圖2中含有的R基是_____________；該圖所示結(jié)構(gòu)水解得到的氨基酸中，分子量最小的氨基酸的名稱是____________。

【答案】 888 3 4 ②④⑥⑧ 丙氨酸

【解析】試題分析：分析圖1可知，該蛋白質(zhì)是由51個(gè)氨基酸形成的2條肽鏈，其中含有3個(gè)二硫鍵；圖2是肽鏈片段，其中①是氨基，②④⑥⑧是R基，③⑤⑦是肽鍵。

（1）根據(jù)以上分析已知，該蛋白質(zhì)含有51個(gè)氨基酸，2條肽鏈，三個(gè)二硫鍵，則其形成過程中分子量減少了18（51-2）+3×2=888。從圖2中肽鏈的R上含有兩個(gè)羧基（⑥⑧）、一個(gè)氨基（②），每條肽鏈的起始端核末端各含有一個(gè)氨基核羧基，推知該蛋白質(zhì)至少含有3個(gè)游離的氨基、游離的羧基4個(gè)。

（2）根據(jù)以上分析已知，圖2中②④⑥⑧表示R基，其中④的分子式最簡(jiǎn)單，是-CH3，代表的是丙氨酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因型為Aa的動(dòng)物在形成精子過程中某一時(shí)期示意圖。下列對(duì)此細(xì)胞相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 圖中的兩個(gè)四分體排列在細(xì)胞中央的赤道面上

B. 分裂所產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中的染色體組成不同

C. 圖示說明染色體片段交換后1與2的結(jié)構(gòu)不同

D. 若該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)基因型為AaaX的精子,則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子是AX、Y、Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)聯(lián)合國(guó)報(bào)告預(yù)測(cè),到2050年世界人口將達(dá)到100億。要確保這么多人口的生存,關(guān)鍵問題是。

A. 能源 B. 空間

C. 糧食 D. 空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問題：

(1)填寫圖中字母所代表的細(xì)胞名稱，完成概念圖：

[a]________，[b]________，[c]________，[d]______。

(2)c能產(chǎn)生______，d能與靶細(xì)胞密切接觸從而使其裂解并釋放抗原。

(3)當(dāng)相同的抗原再次侵入人體后，________可以迅速增殖分化，產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng)，消滅該抗原。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，某興趣小組的同學(xué)利用盆栽植物進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表；并繪制了葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程示意圖(圖中①~⑤表示生理過程，A~D表示物質(zhì))。請(qǐng)回答：

(1)圖中④表示_________，圖中的________是發(fā)生在生物膜上的生理過程，通常情況下合成ATP最多的生理過程是圖中的_________。

(2)在根尖細(xì)胞中不能發(fā)生的生理過程是圖中的________，通常情況下根細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_______。圖中A是________。

(3)據(jù)表分析，可用于探究溫度對(duì)光合速率影響的組別是________；II組實(shí)驗(yàn)中CO2變化量的含義是________；實(shí)驗(yàn)中植物生長(zhǎng)最旺盛和呼吸作用最弱的所對(duì)應(yīng)溫度依次是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的形成過程示意圖,請(qǐng)回答下列問題。

(1)由造血干細(xì)胞形成系列幼紅細(xì)胞的過程稱為______,這是細(xì)胞內(nèi)_____________的結(jié)果,通常情況下,某個(gè)體所有造血干細(xì)胞的遺傳信息完全相同,原因是___。

(2)血紅蛋白的合成過程為_____,圖中能合成血紅蛋白的細(xì)胞有中幼紅細(xì)胞和___。

(3)研究發(fā)現(xiàn),某毒素只能與染色質(zhì)結(jié)合,導(dǎo)致染色質(zhì)中的DNA不能解旋。在該毒素作用下,造血干細(xì)胞內(nèi)的___________________過程受阻,從而使造血干細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同波長(zhǎng)的光和C02濃度對(duì)番茄試管苗光合作用的影響，用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同C02濃度，處理試管苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定試管苗的凈光合速率，結(jié)果如圖。據(jù)圖回答問題：

（1）從光合作用的角度分析,a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),原因是_________________。c點(diǎn)的凈光合速率大于b點(diǎn)，原因是______________________。

（2）據(jù)圖可知，黃光培養(yǎng)時(shí)，番茄試管苗與外界C02的交換情況表現(xiàn)為_____________。在紅光條件下，C02為300μlL-1時(shí)，對(duì)番茄試管苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的C02_______________(填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02量。

（3）為探究黃光培養(yǎng)條件下番茄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取_______和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并分離，通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的__________來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)核酸的問題：

（1）核酸的基本單位是______________，元素組成是__________________________。

（2）若上圖為脫氧核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還應(yīng)該有的堿基是_________________（名稱）；圖中①是___________，②是______________，③是______________，④是_______________________。

（3）若上圖為核糖核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還應(yīng)該有的堿基是_________________（名稱）；②是______________，④是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種成熟沙梨果皮顏色由兩對(duì)基因控制．a基因控制果皮呈綠色，A基因控制呈褐色，而B基因只對(duì)基因型Aa個(gè)體有一定抑制作用而呈黃色。果皮表現(xiàn)型除受上述基因控制外同時(shí)還受環(huán)境的影響�，F(xiàn)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)如表所示：

組別

親代

F1表現(xiàn)型

F1自交所得F2表現(xiàn)型及比例

一

綠色×褐色

全為黃色

褐色：黃色：綠色=6：6：4

二

全為褐色

褐色：黃色：綠色=10：2：4

（1）某分生組織細(xì)胞中的B基因所在的DNA由甲乙兩條鏈構(gòu)成，經(jīng)間期復(fù)制后，在后期結(jié)束時(shí)甲、乙兩鏈分布于 ______ （填“同一條”或“不同的”）染色體上。

（2）根據(jù)第一組分析控制梨果皮顏色遺傳的兩對(duì)等位基因 ______ （填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律。

（3）研究者將第一組親本引種到異地重復(fù)實(shí)驗(yàn)如第二組，比較兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，基因型為 ______ 對(duì)應(yīng)的沙梨果皮表現(xiàn)型具有差異。

（4）研究者認(rèn)為第二組F1全為褐色不是引種后某個(gè)基因突變所致．若是某個(gè)基因突變，F1的基因型及F2子代表現(xiàn)型情況為 ______ ，則與雜交結(jié)果不一致，從而判斷可能是環(huán)境因素導(dǎo)致。

（5）若在異地條件下的第二組F2代個(gè)體自交，部分個(gè)體無論自交多少代，都不會(huì)發(fā)生性狀分離，這樣的個(gè)體在F2中所占的比例為 ______ 。

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