【題目】圖為達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實驗，其中①示燕麥幼苗植株，②③④示分組實驗，該實驗研究的目的是探究（ ）
A.胚芽鞘尖端對光線是否敏感，照光后是否會引起胚芽鞘向光彎曲
B.胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長的物質(zhì)含量是否較多
C.胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端存在
D.生長素是否會受到強(qiáng)光的破壞

【答案】A
【解析】實驗的自變量是有沒有尖端、尖端是否接受單側(cè)光，因變量是是否向光彎曲，A項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化的實質(zhì)是（ ）

A．基因組的改變 B．基因選擇性表達(dá)

C．原癌基因的突變 D．細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( )

A．細(xì)胞生長，相對表面積增大，核糖體的數(shù)量增加

B．細(xì)胞分化使細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異

C．細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發(fā)生突變

D．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動加強(qiáng)，有利于個體的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在園藝上應(yīng)用生長素處理植物難以奏效的是（ ）
A.促進(jìn)果實成熟
B.獲得無籽果實
C.處理扦插的枝條以促進(jìn)生根
D.殺除田間的雙子葉植物雜草

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在棉花栽培的過程中需要摘心，其目的是（ ）
A.使側(cè)芽的生長素濃度提高，促進(jìn)其生長
B.使側(cè)芽的生長素濃度降低，促進(jìn)其生長
C.使側(cè)芽的生長素濃度提高，抑制其生長
D.使側(cè)芽的生長素濃度降低，抑制其生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示不同強(qiáng)度的光對水生黑藻光合作用影響的實驗裝置圖，請回答下列問題：

注意：本實驗中燈泡為熒光燈燈泡。

(1)若不更換燈泡且位置固定，則可通過移動________來改變光強(qiáng)度大小，實驗中要測定黑藻是否進(jìn)行了光反應(yīng)，最好是通過肉眼觀察裝置中是否有________現(xiàn)象，光反應(yīng)的產(chǎn)物________________能為三碳酸還原提供能量。

(2)若突然使圖中S變小，則短時間內(nèi)RuBP的含量________，一段時間后光合作用達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，此時RuBP和3－磷酸甘油酸之間的含量比為________。

(3)已知光能主要由葉綠素吸收，下圖表示兩種光強(qiáng)度下黑藻中色素的紙層析實驗結(jié)果，說明強(qiáng)光照導(dǎo)致黑藻________含量減少，從而導(dǎo)致光合速率________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植株測交，得到的后代基因型為Rrbb、RrBb，則該植株的基因型是（ ）

A．RRBb B．RrBb C．rrbb D．Rrbb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（ ）

A. 原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

B. 真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂

C. 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D. 真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是

A. 通常采用標(biāo)志重捕法估算培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量

B. 制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時應(yīng)先漂洗后染色

C. 葉綠素a在層析液中溶解度最大，色素帶也最寬

D. 處理插條的生長素濃度不同，插條的生根數(shù)也不同

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同步練習(xí)冊答案