【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能參與物質(zhì)合成與運(yùn)輸，是酶的附著位點(diǎn)

B. 胞間連絲和核孔都是物質(zhì)運(yùn)輸、信息交流的通道

C. 動(dòng)物細(xì)胞沒有原生質(zhì)層，不能發(fā)生滲透吸水和失水

D. 抑制線粒體的功能會(huì)阻礙根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的吸收

【答案】C

【解析】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能參與物質(zhì)合成與運(yùn)輸，是酶的附著位點(diǎn)，A正確；胞間連絲和核孔都是物質(zhì)運(yùn)輸、信息交流的通道，B正確；動(dòng)物細(xì)胞沒有原生質(zhì)層，但是也可以發(fā)生滲透吸水和失水，C錯(cuò)誤；根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要線粒體提供能量，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)工作者用熒光標(biāo)記法對(duì)某品系二倍體植物AA（2n=24）的花色基因（A—紅花、a一白花）進(jìn)行研究，A被標(biāo)記為紅色熒光點(diǎn)。

（1）正常個(gè)體一個(gè)細(xì)胞的紅色熒光點(diǎn)數(shù)量最多為__________個(gè)，這表明該細(xì)胞完成了__________過程。

（2）在該品系中，偶然發(fā)現(xiàn)有一棵植株的絕大多數(shù)體細(xì)胞中有三個(gè)紅色熒光點(diǎn)，從染色體數(shù)量變異的角度分析，該植株紅色熒光點(diǎn)數(shù)量多的原因可能是____________________。（答出兩點(diǎn)）

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)該植株育性正常，取該植株的體細(xì)胞進(jìn)行現(xiàn)察，發(fā)現(xiàn)染色體數(shù)量為24條，但染色體的結(jié)構(gòu)異常，多出來一個(gè)A基因的原因有兩種可能：第一種情況位于同源染色體上；第二種情況位于非同源染色體上，如圖所示。

請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)：

①讓該植株與白色品系植株雜交得F1；

②讓一株F1植株自交，得到F2（假設(shè)F2的數(shù)量足夠多）；

③統(tǒng)計(jì)F2中各花色的比例：

若后代紅花:白花=_____________，則能確定屬于第二種情況。

若后代紅花:白花=3:1，則_____（填“能”或“不能”）確定屬于第一種情況。請(qǐng)用表示細(xì)胞，表示相應(yīng)基因（A、a）及染色體，畫出F1可能的基因及染色體組成圖像并配以簡(jiǎn)單的文字說明原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）圖中T—E—N—F—B途徑主要表示___________調(diào)節(jié)過程。B過程主要是通過___________作用實(shí)現(xiàn)。

（2）在寒冷環(huán)境中，人體血液中________(激素）的含量會(huì)明顯升高，從而加速體溫上升。

（3）經(jīng)測(cè)量，某人體溫在24h內(nèi)，都處于39℃，若A、B、C都表示熱量，則A+B___________C。(選填“＞”“＜”或“＝”）

（4）人體調(diào)節(jié)體溫的主要中樞是在_________，該結(jié)構(gòu)還具有調(diào)節(jié)___________（寫出兩項(xiàng)即可得分）等功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四幅圖中，描述不正確的是（　�。�

A. 圖I中a、b、c、d可依次表示脫氧核苷酸、基因、DNA、染色體

B. 圖Ⅱ可表示pH對(duì)酶催化活性的影響

C. 圖Ⅲ中a、b、c可表示某一細(xì)胞在有絲分裂后期的染色體、染色單體和DNA

D. 圖Ⅳ表示某一株植物的不同器官對(duì)不同濃度的生長素的反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，下列不可能出現(xiàn)的是(　　)

A. 骨骼肌不自主戰(zhàn)栗 B. 皮膚血管舒張

C. 甲狀腺激素的分泌增加 D. 腎上腺素的分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)純合子與雜合子的敘述，正確的是

A. 純合子自交后代都是純合子B. 純合子雜交后代都是純合子

C. 雜合子自交后代都是雜合子D. 雜合子測(cè)交后代都是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖，其中①---④表示相關(guān)生理過程；圖2表示該植物光合作用最適合溫度25℃、不同CO2濃度下CO2吸收速率的變化。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中屬于光合作用過程的是___ __（填序號(hào)），如果突然停止光照，則瞬間葉綠體中ADP含量 （填“增多”、“不變”、“減少”）。②進(jìn)行的場(chǎng)所是____ __。

（2）圖2中B點(diǎn)表示 ，若升高溫度，B點(diǎn)將 （填“左移”、“右移”）。

（3）圖2中植物在BC段能完成圖1中的生理過程有____ __（填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為增加菊花的花色類型，研究者從其他植物的cDNA文庫中提取出花色基因C(圖1),擬將其與質(zhì)粒（圖2)重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花細(xì)胞中。圖3從上到下依次表示EcoRⅠ、BamHⅠ和Sau3AⅠ三種限制酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn)。請(qǐng)分析回答：

（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因C的原理是_____________。

（2）圖2所示質(zhì)粒被___________切割獲得的產(chǎn)物可與圖1所示基因C連接，理由是___________。

（3）經(jīng)BamHⅠ處理后構(gòu)建的重組質(zhì)粒導(dǎo)入菊花細(xì)胞后，基因C不能表達(dá)，原因是質(zhì)粒酶切部位的兩端無，導(dǎo)致基因C不能_____________。

（4）在添加四環(huán)素的固體培養(yǎng)基上，___________(填“能”或“不能”）篩選出含有插入基因C的重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌單菌落，原因是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是（ ）

A. 對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用 B. 對(duì)比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌

C. 沒必要放入未接種的培養(yǎng)基 D. 為了下次接種時(shí)再使用

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