【題目】如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．下列分析正確的是（　�。�

A.生物a固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f
C.生物f在該食物網(wǎng)中占有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.生物d與f之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

【答案】D
【解析】解：A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，即生物a和b固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A錯(cuò)誤；
B、能量傳遞效率為10%～20%，因此生物b同化的能量不可能有50%傳遞給f，B錯(cuò)誤；
C、生物f在該食物網(wǎng)中占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)），C錯(cuò)誤；
D、生物d和f有共同的食物b，因此兩者之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程；一般研究能量流動(dòng)都以種群為單位；能量流動(dòng)的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是利用某植物（基因型為AaBb）產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷正確的有（　�。� 花粉 植株A 植株B．
A.過程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時(shí)期為有絲分裂間期
B.通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
C.過程①屬于植物的組織培養(yǎng)，過程②使用秋水仙素處理植株A的種子
D.與雜交育種相比，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的交界處（草場(chǎng)和森林），有一過渡區(qū)，這一過渡區(qū)中的動(dòng)物與鄰近兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相比，其特點(diǎn)是（ ）

A．動(dòng)物種類少 B．動(dòng)物種類多

C．植食性動(dòng)物多 D．肉食性動(dòng)物多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為人體小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖和Na+吸收過程；圖2為某課外活動(dòng)小組探究pH值對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．回答相關(guān)問題：
（1）1972年桑格和尼克森提出了生物膜的模型；該模型中可以依據(jù)的分布來判斷細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)．
（2）圖中葡萄糖分子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是 ， 判斷的依據(jù)是 ．
（3）酶活性是指 ， 該實(shí)驗(yàn)以作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)．
（4）已知鹽酸能催化淀粉水解．因此，可推測(cè)出圖2中pH值為3時(shí)的酶活性（填“小于”、“等于”或“大于”）pH值為9時(shí)酶的活性，原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳基本規(guī)律所運(yùn)用的科學(xué)方法是

A. 模型建構(gòu)法 B. 類比推理法

C. 假說一演繹法 D. 同位素標(biāo)記法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 長(zhǎng)期保存唾液淀粉酶可選用37℃的溫度條件

B. 酶的合成不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C. 溫度能改變酶的活性和結(jié)構(gòu)

D. 葉綠體基質(zhì)中不存在ATP合成酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型．如圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率．?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是（　�。�

A.光照強(qiáng)度低于P時(shí)，突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型
B.光照強(qiáng)度高于P時(shí)，突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型
C.光照強(qiáng)度低于P時(shí)，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D.光照強(qiáng)度高于P時(shí)，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物屬于種群的是(　　)

A. 一塊水田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物 B. 一塊朽木上的全部真菌

C. 一塊棉田中的全部幼蚜，有翅和無翅的成蚜 D. 一個(gè)池塘中的全部魚

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測(cè)指標(biāo)．為研究激素對(duì)葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下．一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢(shì)如圖所示．據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老
B.本實(shí)驗(yàn)中CTK對(duì)該植物離體葉片的作用可被ABA削弱
C.可推測(cè)ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組
D.可推測(cè)施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案