【題目】下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 可通過(guò)口服甲狀腺激素治療地方性甲狀腺腫

B. 外界環(huán)境因素穩(wěn)定時(shí)，人體內(nèi)環(huán)境不一定穩(wěn)定

C. 若傳入神經(jīng)將興奮傳給神經(jīng)中樞，則傳出神經(jīng)一定興奮

D. 嬰兒從母乳中吸收的抗體有助于提高其特異性免疫能力

【答案】C

【解析】甲狀腺激素的本質(zhì)是氨基酸衍生物，可以口服，A正確；外界環(huán)境因素穩(wěn)定時(shí)，人體內(nèi)環(huán)境不一定穩(wěn)定，B正確；若傳入神經(jīng)將興奮傳給神經(jīng)中樞，則傳出神經(jīng)可能產(chǎn)生興奮，C錯(cuò)誤；嬰兒從母乳中吸收的抗體有助于提高其特異性免疫能力，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯徳畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程及有關(guān)資枓：

資料1：巴斯德畢赤酵母菌可用培養(yǎng)基中甲醇作為其生活的唯一碳源，此時(shí)AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)（5′AOX1和3′AOXl（TT）分別是基因AOX1的啟動(dòng)子和終止子）。

資料2：巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無(wú)天然質(zhì)粒，所以改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體，其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，將目的基因整合于染色體中已實(shí)現(xiàn)表達(dá)。

資料3:限制酶酶切位點(diǎn)

（1）如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組，應(yīng)在圖2中HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上_______限制酶識(shí)別序列，這樣可避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化。

（2）用DNA連接酶將切割后的HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒，導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)，目的是_________________________________。

（3）為確認(rèn)巴斯德畢赤酵母茵轉(zhuǎn)化是否成功，在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選，轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因，可以用___________方法進(jìn)行檢測(cè)。

（4）轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，需要向其中加入___________以維持其生活，同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)。

（5）與大腸桿菌等細(xì)菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞，其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后，細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行___________并分泌到細(xì)胞外，便于提取。

（6）下圖為HBsAg某DNA片段一條鏈的堿基排列順序。其中圖1的堿基排列順序已經(jīng)解讀，其順序是:GGTTATGCGT，請(qǐng)解讀圖2顯示的堿基排列順序：______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞癌變受基因控制，細(xì)胞凋亡不受基因控制

B. 衰老的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低，細(xì)胞核體積增大

C. 微小的種子萌發(fā)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

D. 基因型為的Rr植物各種細(xì)胞中一定都有R基因?qū)?yīng)的mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫：

A. 皮膚和黏膜阻擋細(xì)菌的

B. 體液中的吞噬細(xì)胞吞噬并消滅鏈球菌

C. 體液中的溶菌酶消滅病原體

D. 體內(nèi)的抗體能消滅天花病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（18分，每空2分）

（1）A代表 分子；B代表 ；D代表 。

（2）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是 。

（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小。這說(shuō)明B具有 。

（4）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span> 。

（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào) ；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) 。

（6）圖A、B、C表示的是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式，以下敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖A是自由擴(kuò)散 B．圖B運(yùn)輸速度的限制因素是能量

C．圖C是主動(dòng)運(yùn)輸 D．圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高，說(shuō)明該物質(zhì)進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)將圖1中的實(shí)驗(yàn)流程補(bǔ)充完整。 _____________

(2)沖洗的主要目的是____________，沖洗應(yīng)特別注意不能____________，以防止菌種的流失。

(3)圖2中的充氣口在____________時(shí)關(guān)閉，在____________時(shí)連接充氣泵，并不斷向內(nèi)__________________。

(4)排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由________產(chǎn)生的______，在果醋發(fā)酵時(shí)排出的是_______。

(5)從細(xì)胞核的構(gòu)造看，醋酸菌屬于___________生物。

(6)檢測(cè)酒精時(shí)，需用_______溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，顏色變?yōu)?/span>___色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在2013年第6屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上，中國(guó)軍團(tuán)，共獲得134金、79銀和51銅的佳績(jī)，繼續(xù)牢牢占據(jù)獎(jiǎng)牌榜首位，下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)問(wèn)題的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．運(yùn)動(dòng)員們完成復(fù)雜的動(dòng)作，主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用

B．跳平衡木的運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的完成，除需要大腦皮層參與調(diào)節(jié)外,還需要小腦起平衡協(xié)調(diào)作用

C．大量飲水后抗利尿激素分泌增多，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增強(qiáng)

D．在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)促進(jìn)肝糖原分解，抑制胰島素分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家庭的單基因遺傳病系譜圖，圖中陰影個(gè)體表示患者，相關(guān)基因?yàn)镈、d，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該遺傳病為______（填“隱性”或“顯性”）遺傳病。

（2）如果該遺傳病是伴X染色體遺傳，則Ⅲ2的基因型是______，Ⅱ3的一個(gè)致病基因來(lái)自于第1代中的______號(hào)個(gè)體。

（3）如果該遺傳病是常染色體遺傳，則圖中可能為顯性純合子的個(gè)體是______；調(diào)查表明，社會(huì)女性中，該遺傳病的發(fā)病率為1%，色覺(jué)正常中攜帶者占16%，不考慮變異情況的發(fā)生；Ⅲ2與一家族無(wú)該病史的異性婚配，生下攜帶致病基因男孩的概率是__________；Ⅲ1色覺(jué)正常，若他與一正常女性婚配，所生后代同時(shí)患兩種遺傳病的概率是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有警戒色的生物會(huì)向其他的生物發(fā)出不能捕食的信息。警戒色從信息傳遞的類(lèi)型分析屬于(　　)

A. 化學(xué)信息 B. 物理信息 C. 營(yíng)養(yǎng)信息 D. 行為信息

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同步練習(xí)冊(cè)答案