【題目】多個(gè)氨基酸分子脫水縮合成含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子量減少了900，由此可推知，此蛋白質(zhì)分子所含有的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是

A. 50、52 B. 48、50 C. 52、50 D. 50、48

【答案】C

【解析】

氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中，脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)過程中蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量減少數(shù)=脫去的水分子相對(duì)質(zhì)量之和。

根據(jù)題干信息分析，已知該蛋白質(zhì)分子含有2條肽鏈，在脫水縮合過程中相對(duì)分子量減少了900，說明該過程中脫去了900÷18=50分子水，則該蛋白質(zhì)分子含有的氨基酸數(shù)=50+2=52個(gè)，肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=50個(gè)，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（ ）

A. 分離各種細(xì)胞器 B. 分離細(xì)胞膜

C. DNA的粗提取 D. 進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體血液中的O2與血紅蛋白（Hb）結(jié)合，以氧合血紅蛋白形式在血液中運(yùn)輸；大部分CO2在血漿中以HCO3－的方式運(yùn)輸，如圖所示，據(jù)圖回答問題：

（1）血漿中CO2主要來(lái)自________（生理過程）。

（2）CO2進(jìn)入紅細(xì)胞后，HCO3－數(shù)量_____。血漿的PH之所以能維持穩(wěn)定，與它含有____________等離子有關(guān)。

（3）生成的H+與血紅蛋白結(jié)合，引起血紅蛋白的______發(fā)生改變，促進(jìn)氧氣釋放并擴(kuò)散到內(nèi)環(huán)境中，供組織細(xì)胞吸收和利用；若紅細(xì)胞中的O2被組織細(xì)胞利用，則至少穿過______________層磷脂雙分子層。

（4）由于紅細(xì)胞內(nèi)_______被消耗和_______的進(jìn)入，使細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高，導(dǎo)致血漿中的水分子進(jìn)入紅細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖像（D為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）科學(xué)家依據(jù)有無(wú)以______________為界限的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，圖中屬于原核細(xì)胞的是___________（填字母）。

（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是 ___________（填字母），因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有 ________、_______（填色素名稱）。

（3）圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是____________________（填字母）。

（4）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，一個(gè)湖泊中所有的念珠藻構(gòu)成_________________，各種生物構(gòu)成 ____________，整個(gè)湖泊構(gòu)成 ________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】半乳糖血癥是一種遺傳病，一對(duì)夫婦均正常，妻子的父母均正常，妹妹患有半乳糖血癥；丈夫的父親無(wú)致病基因，母親是攜帶者。這對(duì)夫婦生育一個(gè)正常孩子是的概率是

A. 5/11 B. 1/3 C. 6/11 D. 11/12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用14C標(biāo)記CO2，可用于研究光合作用過程中的

A. 光反應(yīng)的條件

B. 碳反應(yīng)的條件

C. 由CO2合成糖的過程

D. 能量的傳遞過程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物在最適溫度和0.03%的CO2濃度條件下，光合作用合成量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，若在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化，則改變的環(huán)境因素是（ ）

A．適當(dāng)提高溫度 B．增大光照強(qiáng)度

C．適當(dāng)增加CO2濃度 D．增加酶的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為

A. 原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C. 元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞 D. 細(xì)胞器、細(xì)胞、組織、器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列示意圖分別表示某雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答：

(1)圖1中a～c柱表示染色體的是 ，圖2中表示體細(xì)胞分裂時(shí)期的是 。

(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的 DNA分子。

(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是 ；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的 過程。

(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是 ，與圖1中 對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體。

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