【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分，數(shù)字表示碳的流動形式。下列敘述正確的是

A.圖中生產(chǎn)者、B、C、A構(gòu)成了兩條食物鏈

B.①②⑥⑦為形式，③④⑤為含碳有機(jī)物形式

C.③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量

D.經(jīng)③流向B的碳全部儲存于B體內(nèi)的有機(jī)物中

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A為非生物的物質(zhì)和能量，B為消費(fèi)者，C為分解者；①表示光合作用，②④⑤⑥⑦表示呼吸作用，③表示捕食。

A、圖中A為非生物成分，C為分解者，它們不參與食物鏈的組成，A錯(cuò)誤；

B、碳在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式流動，在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán)，因此①②⑥⑦為CO2形式，③④⑤為有機(jī)物形式，B正確；

C、③④⑤⑥⑦之和小于生產(chǎn)者同化的碳的總量，C錯(cuò)誤；

D、經(jīng)③流向B的碳只有部分用于B的生長、發(fā)育和繁殖，D錯(cuò)誤；

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是______ ，圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_______或__________。

（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是___。興奮不能由B傳到A的原因是__________。

（3）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過________包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與______融合，通過A細(xì)胞的_______作用，進(jìn)入突觸間隙，與突觸后面上的_______結(jié)合，引起下一個(gè)神經(jīng)元的電位變化。

（4）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B細(xì)胞產(chǎn)生_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示，甲、乙、丙三種細(xì)胞生活的液態(tài)環(huán)境，分別用A、B、C表示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.C中血漿蛋白含量減少會導(dǎo)致B中液體的量增多

B.B中有含有氣體，乙細(xì)胞不一定消耗和產(chǎn)生氣體

C.A、B、C的滲透壓和酸堿度都與其中的某些離子有關(guān)

D.A、B、C是甲、乙、丙細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。請回答下列相關(guān)問題：

（1）下列關(guān)于該裝置的相關(guān)敘述正確的是（_____）

A．若利用果酒進(jìn)行果醋發(fā)酵，需將氣體出口開放以排出發(fā)酵產(chǎn)生的CO2

B．若果酒發(fā)酵結(jié)束后進(jìn)行果醋發(fā)酵，則需降低發(fā)酵溫度

C．改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對發(fā)酵的影響

D．若進(jìn)行果醋發(fā)酵，則在裝置中加入的培養(yǎng)液為蛋白胨、酵母提取物、甘露醇

（2）果酒發(fā)酵的菌種可以通過添加了___________的豆芽汁（稱為豆芽汁培養(yǎng)基）來培養(yǎng)。首先要配置培養(yǎng)基，配好后應(yīng)在121℃（____________）壓力）下滅菌15min 。滅菌時(shí)間不宜太長，否則____________________________________。

（3）若需測定果酒發(fā)酵液中酵母菌的活菌數(shù)，可用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下計(jì)數(shù)，或用_____________________進(jìn)行計(jì)數(shù)。

（4）果酒釀造過程中如果果汁滅菌不合格，含有醋桿菌，在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋桿菌____________（能/不能）將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸。

（5）請繪制果酒和果醋發(fā)酵過程乙醇的濃度變化曲線。

________________

（二）回答與基因工程和動物克隆有關(guān)的問題：

Ftsz是病原菌中引導(dǎo)細(xì)胞分裂的蛋白質(zhì)。靶向Ftsz蛋白的抑制劑可有效抑制細(xì)菌的分裂。

（1）持續(xù)用抗生素殺滅病原菌，易產(chǎn)生_____________，但使用Ftsz蛋白質(zhì)抑制劑不易產(chǎn)生，原因是FtsZ蛋白_______________________。

（2）為減少家畜養(yǎng)殖過程中抗生素的使用，科學(xué)家合成了可抑制FtsZ蛋白合成的sula蛋白基因，并通過下列方法培育出轉(zhuǎn)sula基因奶牛。

①根據(jù)sula蛋白中氨基酸序列化學(xué)合成了多個(gè)目的基因，則這些目的基因的堿基序列及控制的性狀是_________

(A.一種、相同性狀 B.一種、不同性狀 C.多種、相同性狀D.多種、不同性狀)。

②未受精的卵母細(xì)胞去除細(xì)胞核時(shí)常用的物理方法是_________________。核移植時(shí)需借助精密的顯微操作儀和高效率的_________________法，得到重組細(xì)胞。

③重組細(xì)胞培養(yǎng)至胚胎過程中，____________(填“需要”或“不需要”)在培養(yǎng)基中添加飼養(yǎng)層。為提高胚胎的利用率，可對所得胚胎進(jìn)行___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在冬春季溫室蔬菜生產(chǎn)中，低溫脅迫和光照不足是影響作物生長的重要因素。研究人員以“海豐16號”甜椒為對象，研究LED補(bǔ)光和根區(qū)加溫對甜椒生物量的影響，結(jié)果如下表所示。請回答下列問題：

處理

株高（cm）

地上鮮重（g）

地上干重（g）

根系鮮重（g）

根系干重（g）

果實(shí)數(shù)量

單果重（g）

單株產(chǎn)量

CK

72.50

313.33

40.71

29.76

5.06

2.80

119.15

332.82

T15

77.63

329.67

42.19

32.59

5.56

3.60

131.48

468.66

T18

81.13

349.33

49.49

36.19

7.71

4.20

136.74

573.30

L

75.13

319.67

45.41

34.66

5.95

3.20

131.40

409.28

T15+L

79.00

333.33

50.08

36.80

7.17

5.20

121.80

633.04

T18+L

86.13

388.33

57.25

42.72

8.41

5.00

131.05

649.02

（注：CK：對照；T15：根區(qū)加溫15℃；T18：根區(qū)加溫18℃；L：冠層補(bǔ)光；T15+L：根區(qū)加溫15℃和冠層補(bǔ)光；T18+L根區(qū)加溫18℃和冠層補(bǔ)光）

（1）植物根區(qū)溫度降低主要通過____________________來影響根系細(xì)胞呼吸，進(jìn)一步影響根系對礦質(zhì)養(yǎng)料的吸收，從而影響植物生長。

（2）由表可知，在只進(jìn)行根區(qū)加溫的條件下， __________℃對甜椒生長指標(biāo)的影響更顯著。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明， __________（填“T”“L”或“T+L”）處理能大幅度提高甜椒產(chǎn)量，對提高甜椒單株產(chǎn)量效果最明顯的處理方式是______________________________。

（4）實(shí)際生產(chǎn)中，椒農(nóng)常選擇T15+L而不選擇T18+L處理的原因是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（2016·天津卷）在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關(guān)系。如圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是

A. 該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與無機(jī)環(huán)境之間完成

B. 依據(jù)隨機(jī)取樣原則統(tǒng)計(jì)成蟲數(shù)量可計(jì)算出昆蟲種群密度

C. 乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率

D. 乙數(shù)量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)指的是________________________，循環(huán)的范圍是________與________之間。其特點(diǎn)具有________、________。

(2)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的形式是________，碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有：________________________、________、化石燃料的燃燒等。

(3)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因很多，主要是________短時(shí)間內(nèi)大量燃燒，使大氣中________含量迅速增加，打破了生物圈________的平衡。

(4)在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)和能量流動________，不可分割。物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動的________，能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)，①~⑥表示物質(zhì)；乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)的變化曲線，S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi)，連續(xù)48小時(shí)測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率。據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲圖中，在供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是___(填圖中序號)。

(2)若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)，則甲圖中①→②→①的循環(huán)_____________(能/不能)進(jìn)行，原因是_________________________________________________。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí)，甲圖中⑥的去向是___________________________。

(4)乙圖中0~D間此幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物的量為_____________，光合作用有機(jī)物的凈積累量為_________________。(均用S1、S2、S3。表示)

(5)丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有________個(gè)，葉綠體吸收C02速率最大的時(shí)刻是第__________小時(shí)，前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度_________(填“強(qiáng)”或“弱”)。

(6)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，丙圖中c點(diǎn)的位置將___________(填“上移”、“下移”或“不變”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)你幫助別人提起重物時(shí)，看似舉手之勞，實(shí)際會發(fā)生復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)。如圖是表示該反射通路的簡圖，首先大腦皮層發(fā)出沖動，可以引起神經(jīng)元、神經(jīng)元興奮，進(jìn)而引起骨骼肌中梭外肌纖維（肌纖維即肌細(xì)胞）收縮，從而提起重物。已知圖中突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì)。下列說法正確的是

A.圖中的神經(jīng)元興奮后，可以傳遞給梭外肌纖維和A神經(jīng)元

B.圖中的γ神經(jīng)元興奮后，可以傳遞給梭內(nèi)肌纖維和A神經(jīng)元

C.從反射弧結(jié)構(gòu)組成的角度分析，肌梭中只存在效應(yīng)器

D.神經(jīng)元興奮后，最終會使骨骼肌收縮的力量減弱

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同步練習(xí)冊答案