【題目】下面表示DNA（基因）控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，分析回答：

（1）圖中標(biāo)出的堿基符號(hào)，包括________種核苷酸。

（2）DNA雙鏈中，______鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈；遺傳信息存在于_______鏈上；遺傳密碼（密碼子）存在于________鏈上。（只寫(xiě)標(biāo)號(hào)）

（3）如合成胰島素，共含51個(gè)氨基酸，控制合成的蛋白質(zhì)的基因上，至少含有脫氧核苷酸________個(gè)。

【答案】8 ② ② ③ 306

【解析】

RNA是在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過(guò)程稱為轉(zhuǎn)錄。

翻譯指游離在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程。

（1）圖中包括4種脫氧核苷酸，4種核糖核苷酸，共8種核苷酸。

（2）由圖可知，mRNA中堿基序列與②號(hào)鏈互補(bǔ)，故②鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈；②鏈含有遺傳信息；遺傳密碼（密碼子）存在于mRNA即③鏈上。

（3）若胰島素中含51個(gè)氨基酸，則翻譯的模板RNA上含有的堿基數(shù)目為51×3=153，控制合成的蛋白質(zhì)的基因上，至少含有脫氧核苷酸153×2=306個(gè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某科學(xué)家做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將大腸桿菌放在含有15N的培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代，由于加入了15N，后代細(xì)胞中的DNA比普通大腸桿菌的重（如圖A）；再將含15N的大腸桿菌移到含14N的培養(yǎng)基中繁殖一代，后代DNA的質(zhì)量為中間類型（如圖B），將實(shí)驗(yàn)B的細(xì)菌繼續(xù)放在含14N的培養(yǎng)基中繁殖一代，結(jié)果出現(xiàn)兩種質(zhì)量的 DNA（如圖C）。提取C實(shí)驗(yàn)中的 DNA與梯度離心液（氯化銫）混合后高速離心，這些DNA在離心管集成兩條帶（如圖E），根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：

（1）a帶中的DNA分子，兩條鏈的含N組成是_______。

（2）b帶中的DNA分子，兩條鏈的含N組成是_______。

（3）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于下圖所示生理過(guò)程的敘述，正確的是（ ）

A.物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫作反密碼子

B.該過(guò)程需要mRNA、tRNA、rRNA參與

C.多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成

D.結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí)，物質(zhì)2合成終止

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為細(xì)胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖，下圖乙表示圖甲中“3”的成分及其各級(jí)結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲所示結(jié)構(gòu)為___________結(jié)構(gòu)，圖甲中1所示的結(jié)構(gòu)由______層磷脂分子構(gòu)成。

（2）圖甲中2所示結(jié)構(gòu)是_____，單位面積的該結(jié)構(gòu)數(shù)目與細(xì)胞類型和代謝水平有關(guān)。你認(rèn)為人的胰島B細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目_______（選填“多”“少”或“相同”）。

（3）細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)周期性變化的結(jié)構(gòu)是_______（用圖甲中數(shù)字表示）。

（4）圖乙中①控制②的合成，則①是_______分子，鑒定②的試劑為______試劑。

（5）圖乙④轉(zhuǎn)化成③發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的______期。④結(jié)構(gòu)中，DNA分子轉(zhuǎn)錄水平低的原因是____________。

（6）圖乙中①在動(dòng)物細(xì)胞中除了在④（或③）上，還分布在______中。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鄂黃長(zhǎng)江大橋下的濕地是由長(zhǎng)江攜帶的泥沙長(zhǎng)期淤積逐漸形成的，將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)該濕地群落的演替過(guò)程屬于____________，區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個(gè)群落的重要特征是____________________。

(2)科研小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析，結(jié)果如表[數(shù)字為能量值，單位是kJ/(cm2.a)]。表中“M”指的是_________，“N”指的是________________________

攝入的能量

M

用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

N（不可被生物再度利用）

258

135

7.5

115.5

(3)調(diào)查核心區(qū)蚜蟲(chóng)的種群密度最常用的方法是_________

(4)現(xiàn)在長(zhǎng)江中下游不管是白鰭豚，還是普通的江豚的種群數(shù)量都在銳減，保護(hù)它們的根本措施是__________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.改善空間和資源條件難以使K值提高

B.BC段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率大于死亡率

C.C點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率為零，出生率等于死亡率

D.比較曲線Y與曲線X，表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法超出理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，下圖乙為甲圖中部分生理過(guò)程的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別是________、________。

（2）完成過(guò)程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的，它們是_______________。

（3）從圖甲中分析可知，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所有_______________。

（4）圖乙中Ⅲ為________（填名稱），請(qǐng)根據(jù)下表判斷Ⅲ攜帶的氨基酸是________。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第________階段。

脯氨酸

CCA、CCC

CCU、CCC

蘇氨酸

ACU、ACC

ACA、ACC

甘氨酸

CGU、GGA

GGC、GGG

纈氨酸

GUA、GUG

GUU、GUG

（5）用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是________（填序號(hào)）。線粒體功能________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下A、B兩圖分別是甲、乙兩種遺傳病在兩個(gè)家庭中的遺傳系譜圖。請(qǐng)分析回答：

　

（1）甲遺傳病的致病基因最可能存在于人體細(xì)胞的_______中(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))，它的遺傳屬于細(xì)胞________遺傳。

（2）乙遺傳病的致病基因最可能存在于__________上，它的遺傳屬于細(xì)胞________遺傳。

（3）若某對(duì)夫婦中，妻子患有甲病，丈夫患有乙病，若其第一胎生了一個(gè)兒子，則他們的兒子兩病兼發(fā)的可能性是____；若其第二胎生下一女兒，則該女兒只患一種病的幾率是______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是淀粉、纖維素和糖原的示意圖，它們的共同點(diǎn)是（ ）

A.都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)

B.都能儲(chǔ)存在動(dòng)植物細(xì)胞中

C.都是構(gòu)成細(xì)胞壁的主要成分

D.構(gòu)成它們的基本單位都是葡萄糖分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案