【題目】科學(xué)家以發(fā)菜藻體中分離出細(xì)胞進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了液體懸浮培養(yǎng)條件下溫度對(duì)離體發(fā)菜細(xì)胞的光合呼吸速率的影響，其他條件均正常，結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 35℃時(shí)，發(fā)菜細(xì)胞中生成ATP的場(chǎng)所所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B. 若在持續(xù)保持溫度為35℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗交替，離體發(fā)菜細(xì)胞不能正常生長(zhǎng)

C. 光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是45℃

D. 由圖可知，離體發(fā)菜細(xì)胞生長(zhǎng)的最適溫度是25℃

【答案】A

【解析】

分析題圖可知，光下氧氣的釋放速率代表凈光合速率，黑暗條件下代表的是呼吸速率。植物的實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率。

A、發(fā)菜為原核生物，體內(nèi)無(wú)葉綠體和線粒體， A錯(cuò)誤；

B、35℃時(shí)，發(fā)菜細(xì)胞凈光合速率與呼吸速率相等，即其真實(shí)光合速率是呼吸速率的2倍，離體發(fā)菜細(xì)胞進(jìn)行12小時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量等于24小時(shí)呼吸作用消耗的有機(jī)物量，因此一晝夜有機(jī)物積累量為0，植物不能正常生產(chǎn)，B正確；

C、光合速率與呼吸速率相等時(shí)凈光合速率應(yīng)為0，對(duì)應(yīng)圖中的45℃，C正確；

D、分析題圖可知，離體發(fā)菜細(xì)胞生長(zhǎng)的最適溫度是是凈光合速率最大的點(diǎn)，對(duì)應(yīng)的溫度為25℃，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜部分功能模式圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是

A. 功能①在生命起源過(guò)程中具有關(guān)鍵作用

B. 功能②表示對(duì)細(xì)胞有利的物質(zhì)才能進(jìn)入細(xì)胞

C. 胰島素調(diào)控生命活動(dòng)可用圖中③表示

D. 相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行信息交流

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為基因與性狀關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列選項(xiàng)中正確的是（ ）

A. 一個(gè)基因只能控制一個(gè)性狀，多個(gè)基因可以影響和控制同一個(gè)性狀

B. 圖中產(chǎn)物的化學(xué)本質(zhì)可以是糖類、蛋白質(zhì)、脂類等

C. 染色體上的所有基因都能表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀

D. 基因在染色體上呈線性排列，控制性狀A(yù)、

E. F基因的傳遞不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，并用來(lái)培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線（甲圖）以及在此過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜膜面積的變化曲線（乙圖），則下列分桁正確的是（ ）

A. 甲圖中的a曲線所指代的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 乙圖中的e曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)是高爾基體膜

C. 與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

D. 35S在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是核糖體一內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.③既有親水性也有疏水性

B.細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性

C.細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)

D.有②參加的物質(zhì)運(yùn)輸一定為主動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是葉肉細(xì)胞在不間光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體的代謝簡(jiǎn)圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中，該細(xì)胞電位時(shí)間釋放的CO2 量即為呼吸速率

B. 細(xì)胞②沒(méi)存與外界發(fā)生和CO2的交換，此時(shí)整個(gè)植株有機(jī)物的總置不變

C. 細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下，細(xì)胞光合作用所利用的CO2邊為N1與N2的和

D. 分析細(xì)胞④可得出，此時(shí)的光照強(qiáng)度較弱且物質(zhì)的量N1=m2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系。回答下列問(wèn)題：

(1)圖中分子a是 _________,Y代表的主要化學(xué)元素是_________

(2)組成細(xì)胞的主要化合物中，都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的有機(jī)化合物有_________

(3)物質(zhì)A在小麥葉肉細(xì)胞中主要分布于_________內(nèi)，還分布于_________中。

(4)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機(jī)物，模擬化 合物B的合成。

① NH2-CH2-COOH② NH2-CH2-CH2OH③ ④⑤

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相 當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的_________。上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是_________(填序號(hào)）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛，與我們的日常生活息息相關(guān)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）干白葡萄酒制作前一般將發(fā)酵瓶清洗干凈，并且要使用_______消毒。發(fā)酵過(guò)程中發(fā)現(xiàn)葡萄酒變酸，表面觀察到菌膜，造成此現(xiàn)象的微生物是____。葡萄汁的發(fā)酵是否成功，可用______來(lái)檢驗(yàn)。

（2）腐乳的制作過(guò)程中主要利用微生物產(chǎn)生的_______，通過(guò)發(fā)酵，豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類增多，且更容易消化和吸收。影響腐乳的風(fēng)味和質(zhì)量的因素是__________（至少列舉兩項(xiàng)）。各地腐乳風(fēng)味迥異，在原料和菌種相同時(shí)，可通過(guò)_______制作出不同風(fēng)味的腐乳。

（3）胡蘿卜素是一種常用的食用色素，用萃取法提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)中，得到的萃取液需要用______方法進(jìn)行濃縮，在鑒定胡蘿卜素粗品時(shí)，常用_______法。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)驗(yàn)證細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子。據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）設(shè)置裝置A的目的是_____________。為了保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，除了圖中控制的條件外，還必須控制_______________。若將種子換成植物幼苗完成該實(shí)驗(yàn)，應(yīng)將裝置放置于________環(huán)境中。

（2）C瓶中也可換用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，檢出產(chǎn)生二氧化碳的現(xiàn)象是______________。

（3）寫(xiě)出B瓶中細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案