【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是 （ ）

A. 抑制線粒體的功能會影響小腸上皮細(xì)胞吸收K+

B. 高爾基體在動、植物細(xì)胞中的功能不完全相同

C. 葉綠體中產(chǎn)生的 ATP ，可用于植物的各項(xiàng)生命活動

D. 溶酶體內(nèi)含多種水解酶，具有消化細(xì)胞器碎片的功能

【答案】C

【解析】小腸上皮細(xì)胞吸收K+為主動運(yùn)輸，抑制線粒體的功能，會影響能量供應(yīng)，A正確；高爾基體在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，而在動物細(xì)胞中無此功能，B正確；葉綠體光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)C3的還原，C錯誤；溶酶體內(nèi)含多種水解酶，是細(xì)胞內(nèi)的“消化車間”，能分解衰老和損傷的細(xì)胞器，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類的血型受到3個復(fù)等位基因IA、IB、i控制，A血型的基因型有IAIA、IAi，B血型的基因型有IBIB、IBi，AB血型的基因型為IAIB，O血型的基因型為ii。兩個家系部分成員的血型如下圖，其余成員血型未知。下列敘述正確的是

A. Ⅱ4的血型與雙親各不相同，這可能是基因重組的結(jié)果

B. I1的血型可能為A型、B型或AB型，不可能為O型

C. Ⅲ2和Ⅲ3是兄妹，他們具有相同血型的概率為1/2

D. 若Ⅲ1和Ⅲ2婚配，所生的孩子為AB血型的概率為1/8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班的生物實(shí)驗(yàn)小組分別用酵母菌做了一系列實(shí)驗(yàn)：

(1)第1實(shí)驗(yàn)小組為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，進(jìn)行了如下操作，其中操作正確的有___________(填下列操作的序號)。

①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)

②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片

④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

(2)第2實(shí)驗(yàn)小組在同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4支試管中進(jìn)行酵母菌培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說法錯誤的是_________。

試管號

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

培養(yǎng)液體積(mL)

10

5

10

5

起始酵母菌數(shù)(103個)

10

5

5

10

①4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

②4個試管內(nèi)的種群同時達(dá)到K值

③試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

④試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

(3)第3實(shí)驗(yàn)小組用如下圖所示的裝置來進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵。

①圖中a 為_________________；b是反應(yīng)柱。

②從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過高的原因是：___________________。

③為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)運(yùn)用，實(shí)驗(yàn)過程一定要在___________條件下進(jìn)行。

④裝置上的長導(dǎo)管的作用是________________。

(4)第4實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，欲通過制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全。該小組同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的流程為：

①使干酵母與蒸餾水混合并攪拌，使酵母菌活化；

②將無水CaCl2溶解在蒸餾水中，配成CaCl2溶液；

③用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液；

④向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?/span>

⑤將與酵母混勻的海藻酸鈉液滴加到CaCl2溶液中，觀察凝膠珠形成。

請你改正其中錯誤的操作：_____________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（ ）

A. 將雙縮脲試劑加入到過氧化氫酶的溶液中，溶液呈紫色

B. 將斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀

C. 鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠（詹納斯綠）對線粒體染色

D. 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】碳酸亞乙酯是一種重要的添加劑，其結(jié)構(gòu)為，碳酸亞乙酯可由環(huán)氧乙烷（）與二氧化碳反應(yīng)制得，亦可由碳酸與乙二醇反應(yīng)制得。下列說法正確的是

A. 環(huán)氧乙烷與乙二醇互為同分異構(gòu)體 B. 碳酸亞乙酯的二氯代物只有一種

C. 碳酸亞乙酯中的所有原子處于同一平面內(nèi) D. 碳酸亞乙酯在保存時應(yīng)避免與堿接觸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的敘述，錯誤的是（ ）

A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散

B.胞吞和胞吐不需要載體蛋白的協(xié)助，但需要消耗能量

C.糖蒜腌制變甜是細(xì)胞主動吸收蔗糖的結(jié)果

D.大腸桿菌吸收屬于主動運(yùn)輸，既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白協(xié)助

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】殺蟲脒，又名氯苯脒，是一種有機(jī)氮農(nóng)藥，具有高效廣譜殺蟲殺螨的作用，但長期使用容易導(dǎo)致土壤污染，為探究能降解殺蟲脒的細(xì)菌進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、________、水、無機(jī)鹽四類，該實(shí)驗(yàn)所用的選擇培養(yǎng)基只能以殺蟲脒作為唯一氮源，其原因是________________，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基。

（2）微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，這兩種方法在功能上的區(qū)別是_______________，此外，_____________也是測定微生物數(shù)量的常用方法。

（3）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌株的降解能力________。

（4）通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和________。培養(yǎng)基一般不使用干熱滅菌的原因是____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（　　）

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，則淀粉、纖維素和糖原是相同的

C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類有4種

D. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類有4種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】提取植物有效成分時，不同的有機(jī)物具有不同的理化特性，所釆用的提取方法也不同。分析下列關(guān)于提取植物有效成分的實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問題：

(1)薰衣草精油由薰衣草提煉而成。可以清熱解毒，清潔皮膚。下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的提取薰衣草精油的實(shí)驗(yàn)流程：

A過程中，影響薰衣草精油提取量的主要因素有_______；B過程的目的是_______。

(2)提取檸檬精油時，常采用_______法而不用上述提取薰衣草精油的方法，原因是_________。該過程在操作時為防止檸檬皮滑脫，采用的處理方法是_______。

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用萃取法而不用上述提取薰衣草精油的方法，原因是______。萃取時不選用乙醇做萃取劑，原因是_____。萃取過程應(yīng)避免明火加熱，這是因?yàn)?/span>_________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案