【題目】下列關(guān)于高等植物細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述，錯(cuò)誤的是

A. G1期和G2期合成的蛋白質(zhì)不同

B. 秋水仙素作用于S期，使細(xì)胞的DNA分子數(shù)和染色體數(shù)都加倍

C. 前期核膜解體，形成分散的小泡

D. 末期赤道面上許多囊泡聚集成了細(xì)胞板

【答案】B

【解析】G1期主要進(jìn)行RNA和蛋白質(zhì)的生物合成，并且為下階段S期的DNA合成做準(zhǔn)備；G2期主要為M期做準(zhǔn)備，但是還有RNA和蛋白質(zhì)的合成，它們合成的蛋白質(zhì)功能是有差異的，A正確；秋水仙素作用于S期，使細(xì)胞的染色體數(shù)都加倍而DNA分子數(shù)不加倍，B錯(cuò)誤；前期核膜解體，形成分散的小泡，末期赤道面上許多囊泡聚集成了細(xì)胞板，CD正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式，據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)此類物質(zhì)通稱為________，它是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位。

(2)生物體中此類物質(zhì)約有20種，決定其種類的是通式中的___________。

(3)牛胰島素是由51個(gè)此類物質(zhì)組成的兩條多肽鏈兩條肽鏈至少含有______個(gè)氨基，若此物質(zhì)的平均分子量為128，則牛胰島素的分子量為____________ 。

(4)某物質(zhì)的R基若為—CH2—CO—CH3時(shí)，此物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為：___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是

A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D. 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）上圖以精子作為外源基因的載體，使精子攜帶外源基因進(jìn)入卵細(xì)胞受精。外源基因能夠整合到精子的_____________上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵，因?yàn)槭芫珪r(shí)只有精子的頭部才能進(jìn)入卵細(xì)胞中。

（2）過(guò)程②采用的是_____________技術(shù)，所用的卵細(xì)胞需培養(yǎng)到_____________時(shí)期，通過(guò)用顯微鏡觀察_____________，這是判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志。

（3）過(guò)程③需要在_____________（至少寫出兩點(diǎn)）等條件下進(jìn)行。

（4）圖中的早期胚胎處于_____________時(shí)期，轉(zhuǎn)基因小鼠與代孕母鼠在性狀上有顯著差異的生理學(xué)基礎(chǔ)是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)分子由l00個(gè)氨基酸組成，含2條肽鏈，該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中分子量減小了（ ）
A.98
B.99
C.1764
D.1782

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A．成熟的植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體，但沒(méi)有中心體

B．植物細(xì)胞的細(xì)胞壁主要由纖維素組成

C．高倍光學(xué)顯微鏡下的成熟植物細(xì)胞，觀察不到質(zhì)膜的脂雙層結(jié)構(gòu)

D．許多花和果實(shí)的顏色是由液泡中的色素決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為機(jī)體內(nèi)發(fā)生體液免疫和過(guò)敏反應(yīng)的流程圖，圖中甲～丁代表不同物質(zhì)，字母代表不同的細(xì)胞，數(shù)字代表不同的過(guò)程，下列敘述不正確的是

A. 圖中呈遞抗原的過(guò)程是②

B. 據(jù)圖示可知，第二次注射甲時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞來(lái)源于E

C. 與體液免疫相比，過(guò)敏反應(yīng)特有的過(guò)程包括⑧⑩

D. 既參與特異性免疫又參與非特異免疫的免疫細(xì)胞是上圖中的A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物依賴自己特有的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)，可以完成光合作用，制造有機(jī)物以維持生物群落的穩(wěn)定。

Ⅰ.光合色素是光反應(yīng)階段的關(guān)鍵物質(zhì)，在層析液中溶解度最大的色素的顏色為__________。研究發(fā)現(xiàn)，4種光合色素均能吸收光能，但葉綠體中沒(méi)有葉綠素a時(shí)，暗反應(yīng)無(wú)法正常進(jìn)行，試從光暗反應(yīng)的物質(zhì)聯(lián)系的角度推測(cè)，可能的原因是______________________________。

Ⅱ.有人對(duì)不同光照強(qiáng)度下植物A、B的光合特性進(jìn)行研究，結(jié)果如下表（凈光合速率以CO2的吸收速率表示，其他條件適宜且相對(duì)恒定）。

光照強(qiáng)度（mmol 光子/m2.s）

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

A

凈光合速率

（umol CO2/m2.s）

-0.80

4.10

6.75

7.20

7.50

7.50

B

凈光合速率

（umol CO2/m2.s）

-1.90

3.70

6.30

7.50

8.60

9.20

（1）基于表中數(shù)據(jù)，試比較在不同光照強(qiáng)度下，植物A、B CO2固定能力的強(qiáng)弱____________________。

（2）若保持其他條件不變，每天給植物施加12小時(shí)穩(wěn)定光照，當(dāng)光照強(qiáng)度為__________時(shí)，兩植物積累的有機(jī)物差值最大。

（3）植物A原產(chǎn)于長(zhǎng)白山地區(qū)，現(xiàn)將其引種到重慶，某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日，觀測(cè)得到了該植物凈光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì)圖，如下圖所示。

①在圖示時(shí)間范圍內(nèi)，植物根系吸收能力最強(qiáng)的時(shí)刻是__________；干重最大的時(shí)刻是__________。

②12:00時(shí)，植物的凈光合速率低于10:00，試分析可能的原因：__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在原核生物中，DNA位于（ ）

A．細(xì)胞核 B．核糖體

C．細(xì)胞質(zhì) D．蛋白質(zhì)

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