【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是

A.同一種酶可存在于不同的組織細(xì)胞中

B.酶可調(diào)節(jié)機(jī)體的代謝活動(dòng)

C.ATP分子中含三個(gè)高能磷酸鍵

D.ATP的合成總是伴隨著有機(jī)物的氧化分解

【答案】A

【解析】

試題分析:同一種酶可存在于不同的組織細(xì)胞中,如呼吸酶,A正確;酶具有催化作用,沒有調(diào)節(jié)的作用,B錯(cuò)誤;ATP分子中有2個(gè)高能磷酸鍵,C錯(cuò)誤;光合作用過程有ATP的合成,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人類“白化病”、“貓叫綜合征”和“青少年型糖尿病”的敘述,正確的是

A. 都可通過光學(xué)顯微鏡檢測染色體是否異常

B. 患者父母不一定患病

C. 都是遺傳病,患者的后代都會(huì)患病

D. 都是基因突變引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】漢麥林的實(shí)驗(yàn)如圖,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯處切斷(a),中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切斷后,不能再生第二個(gè)杯(d)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推測(  )

①?zèng)Q定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核

②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)

③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果

④b能再生一杯是因?yàn)閎中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】探究植物細(xì)胞的吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中,常用紫色洋蔥做材料,這是因?yàn)?/span>

A. 細(xì)胞液呈紫色便于觀察

B. 細(xì)胞膜呈紫色便于觀察

C. 液泡有機(jī)物多便于觀察

D. 紫色洋蔥容易質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖,下列敘述正確的是(

A. 植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或者過程①和④,但不能進(jìn)行①和②

B. 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②

C. 人體細(xì)胞在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)可同時(shí)進(jìn)行①②和①③,此時(shí)CO2釋放量大于O2吸收量

D. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③消耗[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在豌豆葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別是( )

A. 丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖

B. 丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳

C. 二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖

D. 葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示大腸桿菌細(xì)胞中組成核糖體的蛋白質(zhì)(簡稱RP)的合成及調(diào)控過程,RP基因操縱元是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的DNA分子片段,RBS是核糖體結(jié)合位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)RP基因操級(jí)元的基本組成單位是________;與過程②相比,過程①特有的堿基互補(bǔ)方式是_______。

(2)過程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—組氨酸—谷氨酸—”,轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的相應(yīng)堿基序列分別為AGA、GUG、CUU,則決定該氨基酸序列的基因相應(yīng)部分的堿基序列為__________________。

(3)核糖體主要由___________等物質(zhì)構(gòu)成,圖中核糖體沿著mRNA的移動(dòng)依次合成的有關(guān)物質(zhì)是________等(用圖中所示物質(zhì)表示)。

(4)當(dāng)細(xì)胞中缺乏rRNA時(shí),RP1與RBS結(jié)合,導(dǎo)致RBS被封閉,引起的后果是________,通過這種調(diào)節(jié)機(jī)制可以避免_________________

(5)大腸桿菌細(xì)胞中的RNA,其功能有________________。

A.作為遺傳物質(zhì) B.傳遞遺傳信息 C.轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 D.構(gòu)成核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時(shí),產(chǎn)生酒精和二氧化碳的量如圖所示,以下說法不正確的是( )

A.曲線a表示二氧化碳量,曲線b表示酒精量

B.氧氣濃度為a時(shí),酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖量占葡萄糖總消耗量的

C.曲線的初始端ab的量相等,故不能確定此時(shí)酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

D.酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物可用溴麝香草酚藍(lán)和酸性重鉻酸鉀鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法,不正確的是

A. 細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況是不同的

B. 細(xì)胞生長,細(xì)胞體積增大,物質(zhì)交換的效率會(huì)增強(qiáng)

C. 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變

D. 細(xì)胞凋亡,有利于個(gè)體的生長發(fā)育及內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定的維持

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