【題目】體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺(jué)中樞分別在（ ）

A．腦皮層，下丘腦

B．下丘腦，大腦皮層

C．下丘腦，下丘腦

D．大腦皮層，大腦皮層

【答案】B．

【解析】試題分析：下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，當(dāng)冷覺(jué)感受器或溫覺(jué)感受器感受到外界的刺激，通過(guò)傳導(dǎo)興奮給下丘腦，下丘腦再傳導(dǎo)到大腦皮層，進(jìn)而產(chǎn)生冷或熱的感覺(jué)，因此體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，體溫感覺(jué)中樞是大腦皮層．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在玉米根尖細(xì)胞中，含有DNA，并具有能量轉(zhuǎn)換功能的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.線粒體
B.核糖體
C.葉綠體
D.線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂間期，染色體復(fù)制的實(shí)質(zhì)是指（ ）
A.染色體數(shù)加倍
B.同源染色體數(shù)加倍
C.染色單體數(shù)加倍
D.DNA數(shù)加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物光合作用示意圖，圖中I和Ⅱ表示葉綠體的結(jié)構(gòu)，A、B、C、D、E 表示有關(guān)物質(zhì)，①和②表示反應(yīng)過(guò)程。請(qǐng)回答

（1）結(jié)構(gòu)I上有多種光合色素，除葉綠素外，還有許多種黃色、橙色和紅色的色素，合稱(chēng)為_____________。

（2）物質(zhì)E是______。在反應(yīng)①和②中能生成NADP+的是反應(yīng)____________。

（3）卡爾文循環(huán)中三碳糖以后的許多反應(yīng)，都是為了_____________。

（4）若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受到抑制，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)Pi的含量將_________, c物質(zhì)的產(chǎn)生速率將____。

（5）三碳酸分子還原直接利用的能量來(lái)自____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究不同波長(zhǎng)的光和C02濃度對(duì)番茄試管苗光合作用的影響，用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同C02濃度，處理試管苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定試管苗的凈光合速率，結(jié)果如圖。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）從光合作用的角度分析,a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),原因是_________________。c點(diǎn)的凈光合速率大于b點(diǎn)，原因是______________________。

（2）據(jù)圖可知，黃光培養(yǎng)時(shí)，番茄試管苗與外界C02的交換情況表現(xiàn)為_____________。在紅光條件下，C02為300μlL-1時(shí)，對(duì)番茄試管苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的C02_______________(填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02量。

（3）為探究黃光培養(yǎng)條件下番茄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取_______和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并分離，通過(guò)比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的__________來(lái)判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.核膜
B.核孔
C.核仁
D.染色質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)14號(hào)染色體信息已被破譯，總計(jì)含87 410 661個(gè)堿基對(duì)，這一結(jié)果于2003年1月4日發(fā)表在英國(guó)科學(xué)周刊《自然》雜志上。研究報(bào)告稱(chēng)，第14號(hào)染色體含有1 050個(gè)基因和基因片段。則平均每個(gè)基因含有的堿基數(shù)為（ ）

A. 83 248 B. 166 496

C. 1 050 D. 不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體不同組織細(xì)胞膜上分布有葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體家族（簡(jiǎn)稱(chēng)G，包括G1、G2、G3、G4 等多種轉(zhuǎn)運(yùn)體），下圖是人體兩種細(xì)胞吸收葡萄糖的情況。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入兩種細(xì)胞

B. G1與葡萄糖的親和力比G2高

C. 細(xì)胞膜缺少G蛋白可能導(dǎo)致高血糖

D. 不同組織細(xì)胞膜上的G蛋白種類(lèi)和數(shù)量不同是細(xì)胞分化的具體體現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖，其中①～⑤表示生理過(guò)程，A～D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有______ (用圖中數(shù)字表示），A表示______，④表示的生理過(guò)程是______， D表示______。

（2）缺氧時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同，直接原因是________________。

（3）假設(shè)每天光照12小時(shí)，從乙圖中可以看出，30℃下植株一晝夜有機(jī)物的生產(chǎn)量為______(用CO2的量表示)，最有利于植株生長(zhǎng)的溫度是________________。

（4）在研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)控制的無(wú)關(guān)變量有__________(至少列舉兩項(xiàng))。

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