肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都是證明DNA是遺傳物質的經(jīng)典實驗，在這些實驗的設計思路中最關鍵的是                            （   ）

    A．要想辦法區(qū)分DNA和蛋白質，并單獨觀察它們各自的作用

    B．要用同位素對DNA和蛋白質分別進行標記

    C．要分離提純DNA、蛋白質和多糖等物質

    D．要得到噬菌體或肺炎雙球菌

A


解析:

本題是考查對實驗的理解。只有想辦法區(qū)分DNA和蛋白質，再分別進行實驗，才符合實驗的單一變量原則。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都是證明DNA是遺傳物質的經(jīng)典實驗，在這些實驗的設計思路中最關鍵的是（   ）

    A．要想辦法區(qū)分DNA和蛋白質，并單獨觀察它們各自的作用

    B．要用同位素對DNA和蛋白質分別進行標記

    C．要分離提純DNA、蛋白質和多糖等物質

D．要得到噬菌體或肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來源：2014學年高一生物人教版必修二期中練習卷B（解析版） 題型：選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質。下列關于這兩個實驗的敘述正確的是（? ）

A．二者都應用同位素示蹤技術

B．二者的設計思路都是設法把DNA與蛋白質分開，研究各自的效應

C．艾弗里的實驗設置了對照，赫爾希與蔡斯的實驗沒有對照

D．二者都誘發(fā)了DNA突變

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年湖南省高三第二次月考生物試卷 題型：選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌試驗都證明了DNA是遺傳物質。這兩個實驗在設計思路上的共同點是

A．重組DNA片段，研究其表型效應

B．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應

C．設法把DNA與蛋白質分開，研究各自的效應

D．應用同位素示蹤技術，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

 

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科目：高中生物 來源：2013屆北京市高二上學期期末考試生物（理）試卷 題型：選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質。這兩個實驗在設計思路上的共同點是             

A. 重組DNA片段，研究其表型效應

B. 誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應

C. 設法把DNA與蛋白質分開，研究各自的效應

D. 應用同位素示蹤技術，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

 

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科目：高中生物 來源：成都市2009-2010學年高二4月月考生物試題 題型：選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質。這兩個實驗在設計思路上的共同關鍵點是

A．改變細菌培養(yǎng)場所，研究DNA的作用

B．改變DNA結構，研究其作用

C．設法把DNA與蛋白質分開，研究各自的作用

D．應用同位素示蹤技術，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

 

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