【題目】實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類(lèi)有機(jī)物含量如下圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A.用雙縮脲試劑檢測(cè)大豆種子研磨濾液呈紫色

B.脂肪檢測(cè)實(shí)驗(yàn)最好選用花生作為材料

C.大豆種子可用來(lái)榨取食用油

D.脂肪檢測(cè)實(shí)驗(yàn)最好選用小麥作為材料

【答案】D

【解析】

分析柱形圖：小麥中含量最多的化合物是淀粉、其次是蛋白質(zhì)，脂肪含量最少；大豆含量最多的化合物是蛋白質(zhì)，其次是淀粉，最后是脂肪，適宜用作檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)材料；花生中含量最多的是脂肪。

A、由圖可知大豆富含蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色，A正確；

B、蛋白質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)最好選用大豆作為材料，B正確；

C、大豆種子的脂肪含量較高，可以用來(lái)做成榨食油，C正確；

D、脂肪檢測(cè)實(shí)驗(yàn)最好選用花生作為材料，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，將酵母菌置于葡萄糖溶液中制成酵母菌懸液并分別轉(zhuǎn)入兩個(gè)錐形瓶中，其中一個(gè)錐形瓶接入溶解氧傳感器，另一個(gè)接入二氧化碳傳感器。容器密閉后放在適宜的溫度下培養(yǎng)，如圖甲所示。測(cè)得培養(yǎng)液中的溶解氧與錐形瓶中二氧化碳的相對(duì)含量變化如圖乙所示，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，容器保持密閉的目的是_____________________________。

（2）t1~t2時(shí)段，培養(yǎng)液中溶解氧的相對(duì)含量下降的速率逐漸減慢，說(shuō)明酵母菌__________________。t2時(shí)刻后，溶解氧的相對(duì)含量不再發(fā)生變化的原因是_________________。與t1時(shí)刻相比，t3時(shí)刻酵母菌消耗1mol葡萄糖釋放的能量_________（填“多”“少”或“相當(dāng)”）

（3）抽取t2時(shí)刻后的培養(yǎng)液與溴麝香草酚藍(lán)水溶液反應(yīng)后，溶液的顏色變化是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系關(guān)于甲（A、a）和乙（B、b）兩種遺傳病的系譜圖如下，攜帶a 基因的個(gè)體同時(shí)患有血脂含量明顯升高的并發(fā)癥，含a致病基因的精子成活率為1/2。Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因，人群中男女比例為1:1，且乙病男性的患病率為1/200，以下敘述錯(cuò)誤的是

A. II7和II8結(jié)婚，生下III5患乙病的概率為1/202

B. 如果只考慮甲病的遺傳，III3和I2基因型相同的概率為63/161

C. III3的性染色體來(lái)自I2和I4的概率不同

D. I1和I2后代的表現(xiàn)型理論分析有6種情況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)物某組織細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是

A.甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)

B.Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸

C.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP

D.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞脚c細(xì)胞吸收甘油的方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把數(shù)條5 cm長(zhǎng)的馬鈴薯?xiàng)l分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時(shí)間測(cè)量馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度。如圖顯示馬鈴薯?xiàng)l在不同濃度溶液中長(zhǎng)度改變的百分率。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 馬鈴薯?xiàng)l通過(guò)滲透吸（失）水改變其長(zhǎng)度

B. 在0．10 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離

C. 馬鈴薯細(xì)胞細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0．30 mol/L的蔗糖溶液

D. 在0．40 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞失水皺縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖示意圖，其吸收腸腔中低濃度的葡萄糖，有關(guān)圖示信息的分析錯(cuò)誤的是

A. 小腸上皮細(xì)胞吸收腸腔中的葡萄糖和Na+時(shí)使用的是同一載體

B. 葡萄糖以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

C. K+以主動(dòng)運(yùn)輸方式從組織液進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

D. Na+進(jìn)入和轉(zhuǎn)出小腸上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某市衛(wèi)生計(jì)生委發(fā)布的衛(wèi)生監(jiān)測(cè)信息顯示一些美容美發(fā)場(chǎng)所的毛巾、理發(fā)(美容)用具大腸桿菌嚴(yán)重超標(biāo)。如圖甲為大腸桿菌含量檢測(cè)操作簡(jiǎn)圖，圖乙為伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基配方�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí)，除了水分、無(wú)機(jī)鹽以外，還應(yīng)加入________(一種營(yíng)養(yǎng)成分)，以及____________。待各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是____________和滅菌，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用器具是______________。倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要目的是_________________。伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)深紫色，從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

（2）用平板劃線(xiàn)法分離樣液中的大腸桿菌，操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌，在第二次及以后劃線(xiàn)時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線(xiàn)的目的是______________。要檢測(cè)樣液中的大腸桿菌含量，取25 cm2毛巾樣本，加5 mL蒸餾水，浸潤(rùn)半小時(shí)，然后在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1 mL樣液；在37 ℃的培養(yǎng)箱中放置48小時(shí)，3個(gè)平板上的黑色菌落數(shù)分別為49、48和47。據(jù)此可得出25 cm2毛巾樣液中的活菌數(shù)為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂方式的敘述中正確的是

A. 甲進(jìn)行的是無(wú)絲分裂，無(wú)染色體的復(fù)制

B. 乙③部位的細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂

C. 丙細(xì)胞沒(méi)有染色體，只能進(jìn)行無(wú)絲分裂

D. 觀(guān)察精巢細(xì)胞，只能觀(guān)察到減數(shù)分裂的圖像

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙三圖分別是不同二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲的②中含有______個(gè)染色體組；圖甲中④分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是______。

（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是_____。

（3）圖甲⑤中存在的等位基因B、b，已知這是由于姐妹染色單體的交叉互換造成的，由此推測(cè)該細(xì)胞所在的個(gè)體基因型可能是___。

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