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【題目】某小組為研究不同濃度納米銀溶液對某單細胞綠藻的不良影Ⅱ向,進行了如下實驗:將該單細胞綠藻置于空間充裕、原料充足且其他條件適宜的條件下培養(yǎng),一段時間后測算有關數(shù)據(jù),結果如下圖所示,請據(jù)圖回答:

(1)實驗中,通過測算培養(yǎng)液r溶解氧含量的相對變化反映其凈光合作用與呼吸作用抑制率,已知凈光合作用抑制率=(對照組溶解氧增加量-實驗組溶解氧增加量)/對照組溶解氧增加量×100%,則呼吸作用抑制率=________。要對培養(yǎng)過程中的單細胞綠藻進行計數(shù),可采用_____的方法。

(2)實驗中若持續(xù)培養(yǎng),對照組巾該單細胞綠藻的種群數(shù)量每8h增加一倍。若其有絲分裂細胞周期的時長與有機物積累速率呈反比,且納米銀對其凈光合作用抑制效果在培養(yǎng)過程中不變。若初始數(shù)量為l×103個,于上圖中M點條件下培養(yǎng)48h,在右圖中畫出其種群的增長曲線_____。

【答案】 (對照組溶解氧減少量一實驗組溶解氧減少量)/對照組溶解氧減少量×100% 抽樣檢測

【解析】試題分析:設置科學探究實驗應遵循對照性原則和單一變量原則;空白對照是指不做任何實驗處理的對象組。據(jù)圖分析,實驗的自變量是納米銀溶液濃度,因變量是凈光合作用抑制率,呼吸作用抑制率。

(1)已知凈光合作用抑制=(對照組溶解氧增加量-實驗組溶解氧增加量)/對照組溶解氧增加量×100%,則呼吸作用抑制率=(對照組溶解氧減少量一實驗組溶解氧減少量)/對照組溶解氧減少量?捎贸闃訖z測的方法對培養(yǎng)過程中的單細胞綠藻進行計數(shù)。

(2)已知對照組中該單細胞綠藻的種群數(shù)量每8h增加一倍,起始數(shù)量為l×103個,則16h、32h、48h的數(shù)量分別是2×103個、4×103個、8×103個,繪制如圖:

(4)

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】切除某動物的垂體后,血液中的

A. 生長激素減少,甲狀腺激素也減少

B. 生長激素減少,甲狀腺激素增加

C. 生長激素增多,甲狀腺激素也增多

D. 生長激素增多,甲狀腺激素也減少

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【題目】原花青素(PC)是廣泛存在于水果、蔬菜、花朵和樹皮中的一種天然抗癌化合物。某研究小組就原花青素對離體的人膽囊癌細胞抑制作用做了相關實驗,實驗結果如下表所示。下列分析錯誤的是

A. 實驗設計中遵循的自變量不止一個 B. 實驗過程中每個培養(yǎng)瓶要先后測定3次

C. 隨著原花青素濃度的增加,抑制效果增強 D. 隨著原花青素作用時間的延長、抑制效果增強

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【題目】下表是有活性的番茄細胞中的元素含量,下圖是番茄細胞中化合物含量的柱形圖,下列說法正確的是

元素

a

b

c

含量

65%

18%

10%

A. 表中含量最多的元素是a,數(shù)量最多的元素也是a

B. 若圖表示細胞鮮重,則甲化合物中含量最多的元素為表中的b

C. 若圖表示細胞完全脫水后化合物含量,則甲化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N

D. 若表示組成人體細胞的元素含量,則a、b、c含量和番茄細胞中完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于生物進化的描述,正確的是

A種群是生物進化的基本單位,物種是繁殖的基本單位

B種群的基因庫會隨個體的死亡而逐漸變小直至消失

C生殖隔離是物種形成的必要條件,是生物進化的實質

D可遺傳的變異為進化提供原材料,但不決定進化的方向

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【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀。對炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的寄主專一性,通過實驗進行確診。

(1)細菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。

(2)細菌鑒定:實驗流程圖如下圖所示。

對配制的液體培養(yǎng)基要采用_________方法滅菌。培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與調節(jié)pH的先后順序是_________。

挑選可疑菌落制片后,用_______觀察,可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。

接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是___________________。圖中的對照組試管中應加入_______________。兩組試管同時培養(yǎng)6小時后,進行比較,若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度____________(填提高”、 “降低”、 “不變),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染。此實驗依據(jù)的原理是_______________。

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【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】

為培育出含β-胡蘿卜素的“黃金大米”,科研人員提出以下兩套培育方案。請分析回答下列問題:

(1)甲方案中,β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內出現(xiàn)相同表達結果的原因是_________。構建重組質粒時,常用Ti質粒作為載體,是因為Ti質粒上具有___________,它能把目的基因整合到水稻體細胞的________上。

(2)乙方案中,在體細胞雜交前需要用纖維素酶和果膠酶除去細胞壁獲得原生質體,誘導其融合的化學試劑常用______________。通過⑤獲得“黃金大米”幼苗需要經過_______________兩個過程,在培養(yǎng)過程中,除了在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質外還需要添加_______________。

(3)與傳統(tǒng)育種方法相比,甲、乙兩套方案共同的優(yōu)點是_________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表中根據(jù)實驗目的,所選用的試劑和預期的實驗結果正確的是

實驗目的

試劑

預期的實驗結果

A

檢測植物組織中的葡萄糖

雙縮脲試劑

葡萄糖在堿性環(huán)境下,與Cu2+反應生成磚紅色沉淀

B

檢測植物組織中的脂肪

蘇丹Ⅳ染液

脂肪顆粒被染成紅色

C

觀察DNA和RNA在細胞中的分布

健那綠和吡羅紅混合染色劑

健那綠將細胞核染成綠色,吡羅紅將細胞質染成紅色

D

檢測尿液中的蛋白質

斐林試劑

蛋白質和Cu(OH)2作用生成紫色物質

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示改造哺乳動物遺傳特性的三種途徑。相關敘述錯誤的是

A. 獲得動物1的受體細胞通常是受精卵

B. 動物2體內各體細胞的基因種類相同

C. 獲得動物3的重組細胞具有全能性

D. 上述動物的獲得均需運用胚胎移植

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