【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)若圖中A為糖類(lèi),則C是__________,G是________。
(2)F的基本組成單位是圖中的______。
(3)E的主要載體是圖中的________.
(4)遺傳信息是E中________的排列順序。
(5)“種瓜得瓜,種豆得豆”的遺傳主要是通過(guò)H上的________傳遞給后代,實(shí)際上是通過(guò)________的排列順序來(lái)傳遞遺傳信息的。
【答案】 磷酸 蛋白質(zhì) D H D F D
【解析】試題分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是脫氧核苷酸、基因、DNA和染色體的關(guān)系,先根據(jù)題圖梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行解答。
(1)據(jù)圖分析,A、B堿基和C構(gòu)成了脫氧核苷酸,若A是脫氧核糖,則C是磷酸;F是DNA與G蛋白質(zhì)共同構(gòu)成了H染色體。
(2)F是DNA,其基本單位是脫氧核苷酸,即圖中的D。
(3)E是基因,基因的主要載體是H染色體。
(4)基因(E)中的脫氧核苷酸(D)的排列順序代表了遺傳信息。
(4)生物體的遺傳是通過(guò)染色體上的DNA傳遞給后代的,實(shí)際上是通過(guò)脫氧核苷酸的排列順序來(lái)傳遞遺傳信息的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來(lái),在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層(假定單分子間距離適當(dāng)且相等),推測(cè)在下列生物中,空氣和水界面上磷脂分子層的表面積恰好為原細(xì)胞細(xì)胞膜表面積兩倍的是( )
A.蛙的紅細(xì)胞
B.洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞
C.乳酸菌細(xì)胞
D.酵母菌細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物工程是改造生物的結(jié)構(gòu)與功能的手段之一。生物工程的各主要領(lǐng)域并不是各自獨(dú)立的,而是相互聯(lián)系、相互滲透的。它們之間的關(guān)系示意如下圖:
(1)基因工程中使用T4DNA連接酶“縫合”雙鏈DNA片段的___________末端時(shí),連接效率比較低。其連接形成的化學(xué)鍵稱(chēng)為_______________。
(2)篩選抗癌藥物經(jīng)常要運(yùn)用____________技術(shù);單克隆抗體的生產(chǎn)過(guò)程利用了生物工程中的______技術(shù)。
(3)若利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗性基因的受體細(xì)胞,應(yīng)使重組Ti質(zhì)粒中含有________,作為標(biāo)記基因。
(4)將導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)成優(yōu)良植物品種,采用的是______________技術(shù)。
(5)從個(gè)體水平鑒定轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良植物品種是否培育成功的方法是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒定正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最可靠的方法是檢測(cè)
A.DNA 的復(fù)制方式 B.是否出現(xiàn)紡錘體
C.細(xì)胞質(zhì)分裂的方式 D.染色體的分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】給某人踝關(guān)節(jié)處注入局部麻醉藥,此處暫時(shí)失去了痛覺(jué),但還能運(yùn)動(dòng),該局部麻醉藥作用的結(jié)構(gòu)是( )
A.神經(jīng)中樞
B.突觸
C.感受器和傳入神經(jīng)
D.傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A.所有的酶都是在核糖體上合成的
B.活細(xì)胞內(nèi)的酶催化反應(yīng)完成后立即被降解
C.酶的數(shù)量會(huì)因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)進(jìn)行而減少
D.不是所有酶在細(xì)胞內(nèi)起作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】操縱元是原核細(xì)胞基因表達(dá)調(diào)控的一種組織形式。下圖表示大腸桿菌細(xì)胞中組成核糖體的蛋白質(zhì)(簡(jiǎn)稱(chēng)RP)的合成及調(diào)控過(guò)程,圖中①和②表示相關(guān)的生理過(guò)程,mRNA上的RBS是核糖體結(jié)合位點(diǎn)。核酶最早是在大腸桿菌發(fā)現(xiàn)的,其化學(xué)本質(zhì)是RNA。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)發(fā)生過(guò)程①時(shí),場(chǎng)所是____,啟動(dòng)子的功能是____。
(2)過(guò)程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—組氨酸—谷氨酸—”,若它們的密碼子依次為UCG、CAU、CAG,則基因1模板鏈中決定這三個(gè)氨基酸的堿基序列為____。
(3)核酶可用于治療由DNA病毒引起的肝炎,研究表明,核酶通過(guò)切斷靶RNA(病毒mRNA)特定部位上兩個(gè)相鄰核糖核苷酸之間的____來(lái)裂解靶RNA,阻止____,抑制病毒復(fù)制。
(4)大豆中有一種成分“染料木黃酮”因能抑制rRNA形成而成為抗癌藥物的成分,其抗癌的機(jī)理是:該物質(zhì)能抑制rRNA的形成,使細(xì)胞中____,造成mRNA上的RBS被封閉,導(dǎo)致RP1等合成終止,進(jìn)而____,抑制癌細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將馬鈴薯塊挖個(gè)凹穴,放在內(nèi)外兩種液體中間。已知一種是清水,一種是30%的蔗糖溶液,開(kāi)始時(shí),兩個(gè)液面是平的,過(guò)了一段時(shí)間后液面如下圖,問(wèn):
(1)液體A是_____________,B是_____________。
(2)在圖甲中,C處細(xì)胞_____________水,D處細(xì)胞_____________水。
(3)在圖乙中,C處細(xì)胞_____________水,D處細(xì)胞_____________水。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶,將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后,做如下處理:在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右,搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是
A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無(wú)色
B. 甲呈無(wú)色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D. 甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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