【題目】如圖是神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的示意圖.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到突觸前膜時(shí),Ca2+由膜外進(jìn)入膜內(nèi),促進(jìn)一定數(shù)量的突觸小泡與突觸前膜接觸,釋放神經(jīng)遞質(zhì).據(jù)圖回答下列問題:
(1)過程①中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式稱為 , 和過程③比,共同點(diǎn)是 .
(2)突觸前膜釋放的遞質(zhì)為(填“興奮性遞質(zhì)”或“抑制性遞質(zhì)”),判斷依據(jù)是 . 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過程③回收進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的意義是 .
(3)已知Cu2+能抑制Ca2+的作用.若瞬間增大組織液中Cu2+的含量,突觸后神經(jīng)元的興奮性 .
(4)已知體內(nèi)某種抗體在進(jìn)攻病原微生物的同時(shí)能持續(xù)破壞神經(jīng)遞質(zhì)的受體,表現(xiàn)為興奮傳遞受阻,人體患 .
【答案】
(1)胞吐;需要ATP(能量)
(2)興奮性遞質(zhì);引起突觸后膜興奮(Na+內(nèi)流);回收神經(jīng)遞質(zhì),防止突觸后膜持續(xù)興奮
(3)降低
(4)自身免疫病
【解析】解:(1)據(jù)試題分析可知,過程①中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式稱為胞吐,胞吐方式屬于非跨膜運(yùn)輸,需要消耗能量,不需要載體,而過程③表示主動(dòng)運(yùn)輸方式,需要載體和能量,均依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,故過程①和過程③比,共同點(diǎn)是都需要需要ATP(能量)、依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性.(2)據(jù)圖可知,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)可以引起突觸后膜上發(fā)生Na+內(nèi)流過程,產(chǎn)生興奮,故觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)為興奮性遞質(zhì);過程③回收神經(jīng)遞質(zhì),是防止突觸后膜受體不斷接受興奮性遞質(zhì)而引起持續(xù)興奮.(3)據(jù)題干信息與圖可知,Ca2+由膜外進(jìn)入膜內(nèi),促進(jìn)一定數(shù)量的突觸小泡與突觸前膜接觸,從而加速釋放神經(jīng)遞質(zhì),Cu2+能抑制Ca2+的作用,所以若瞬間增大組織液中Cu2+的含量,則會(huì)大大抑制Ca2+的作用,導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜接觸減少,放神經(jīng)遞質(zhì)速釋速率降低,最終突觸后神經(jīng)元的興奮性降低.(4)由題意可知,抗體作用于自身物質(zhì),引起的疾病是自身免疫。
所以答案是:(1)胞吐 需要ATP(能量)、依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性(2)興奮性遞質(zhì) 引起突觸后膜興奮(Na+內(nèi)流) 回收神經(jīng)遞質(zhì),防止突觸后膜持續(xù)興奮(3)降低 (4)自身免疫病
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解突觸的結(jié)構(gòu)(突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu);包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將一個(gè)沒有放射性同位素32P標(biāo)記的大腸桿菌(擬核DNA呈環(huán)狀,共含由m個(gè)堿基,其中有a個(gè)胸腺嘧啶)放在含有32P-胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,檢測到如右圖Ⅰ、Ⅱ兩種類型的DNA(虛線表示含有放射性的脫氧核苷酸鏈)。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果預(yù)測與分析,正確的是( )
A.DNA第二次復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA有Ⅰ、Ⅱ類型,比例為1:3
B.DNA復(fù)制后分配到兩個(gè)子細(xì)胞時(shí),其上基因遵循分離定律
C.復(fù)制n次需要胞嘧啶的數(shù)目是(2n-1)(m -a)/2
D.復(fù)制n次形成的放射性脫氧核苷酸單鏈為2n+l-2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是()
A.細(xì)胞中的染色體上存在原癌基因和抑癌基因
B.原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
C.原癌基因與抑癌基因協(xié)調(diào)表達(dá)
D.細(xì)胞癌變都是單一基因突變的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖’下列敘述不正確的是
A. e起源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng),b來自高爾基體
B. d是衰老的線粒體,其為細(xì)胞提供能量的效率降低
C. 溶酶體的作用是消化細(xì)胞從外界吞入的細(xì)菌、病毒和自身衰老損傷的細(xì)胞器
D. 小泡融合的過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將若干生理狀況基本相同,長度為4cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于清水(對(duì)照組)和濃度相同的三種溶液中(實(shí)驗(yàn)組),尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號(hào)為1、2、3組.測量每組蘿卜條的平均長度,結(jié)果如下圖.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
B.對(duì)照組中水分子在前15min進(jìn)入了細(xì)胞,15min之后不再進(jìn)入
C.1組中的尿素分子和2組中的K+、NO3﹣都進(jìn)入了細(xì)胞,但進(jìn)入的方式不同
D.3組中,如果一直增大蔗糖溶液濃度,蘿卜條就會(huì)一直縮短
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是4種遺傳信息的流動(dòng)過程,對(duì)應(yīng)的敘述不正確的是( )
A.甲可表示胰島細(xì)胞中的遺傳信息傳遞方向
B.乙可表示含逆轉(zhuǎn)錄酶的RNA病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向
C.丙可表示DNA病毒(如噬菌體)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向
D.丁可表示RNA病毒(如煙草花葉病毒)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖過程中的遺傳信息傳遞方向
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示在最適溫度和最適pH條件下,反應(yīng)物濃度等與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是
A. 形成曲線c的原因可能是乙點(diǎn)時(shí)酶量增加所致
B. 限制曲線b的AB段反應(yīng)速度的主要因素為酶的數(shù)量
C. 酶催化反應(yīng)的原因是為反應(yīng)提供了活化能
D. 若適當(dāng)升高溫度條件下重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖中A點(diǎn)位置將上升
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是
A. 抗體與抗原結(jié)合 B. 葡萄糖氧化分解產(chǎn)生丙酮酸
C. 食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸 D. 胰島細(xì)胞合成胰島素
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