【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖,字母表示能量值.據(jù)圖回答下列問題:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_______(填字母),伴隨能量的輸入,碳元素以_______形式進入生物群落,f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分,其形式為________。

(2)c表示_______________________________,初級消費者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量可用圖中的________(填字母)表示。

(3)該農(nóng)田棄耕后,可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段,在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性下降。

【答案】 a 二氧化碳 熱能 初級消費者同化的能量值 d 恢復力

【解析】試題分析:該題考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞相關知識,據(jù)圖分析,a表示生產(chǎn)者的同化能,b是初級消費者的攝入能,c是初級消費者的同化能,d是初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,e是次級消費者的攝入能,f是初級消費者的呼吸作用消耗的能量,g是初級消費者流入分解者的能量,h是初級消費者的糞便能。

(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的太陽能的總量,即固定的a。無機環(huán)境中的碳元素以二氧化碳的形式通過生產(chǎn)者的光合作用進入生物群落。f是初級消費者的呼吸作用消耗的能量,是以熱能的形式散失的。

(2)據(jù)圖分析,c是初級消費者的同化能。d是初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。

(3)農(nóng)田棄耕后發(fā)生的群落演替屬于次生演替,此過程中物種越來越多,其營養(yǎng)結構越來越復雜,故生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性下降,抵抗力的穩(wěn)定性上升

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】要使蘆葦?shù)睦w維長度較原來增加50%左右,需在蘆葦?shù)纳L期噴施的植物激素是

A. 乙烯 B. 脫落酸 C. 細胞分裂素 D. 赤霉素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞學說及其建立的敘述錯誤的是

A. 細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的

B. 細胞學說的重要內(nèi)容之一是:動物和植物都由細胞發(fā)育而來的

C. 細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞

D. 細胞學說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥、水稻等大多數(shù)綠色植物能將C02與C5結合形成C3,然后在酶的作用下,C3接受ATP供能并被[H]還原,最終形成糖類;而玉米、甘蔗等植物除具有以上固定C02的途徑外,還具有一個途徑能保證植物在低濃度的C02環(huán)境中進行較強的光合作用。

(一)設計鑒別小麥和玉米的實驗

(1)實驗原理:小麥的葉綠體只位于葉肉細胞,維管束(由木質部和韌皮部成束狀排列形成的結構,位于葉片葉脈處,主要作用是為植物體輸導水分、無機鹽和有機養(yǎng)料等)鞘細胞不含葉綠體;而玉米的葉綠體位于葉肉細胞和維管束鞘細胞。

(2)實驗材料及用具:顯微鏡、載玻片、蓋玻片、清水、刀片、小麥葉片、玉米葉片、鑷子等。

(3)實驗步驟:

①目測小麥和玉米的葉片發(fā)現(xiàn)____________(填“小麥”或“玉米'的葉脈顏色比較淺。

②取小麥、玉米的葉片橫切做臨時裝片兩個,然后分別放在顯微鏡下觀察。

③預期結果:下圖_________(填“A”或“B”)是玉米葉片橫切圖,理由是___________________________。

注:圖中[1]、[2]、[7]為位于不同部位的葉肉細胞,[4]、[5]為維管束,[3]、[6]為維管束鞘細胞(細胞中的小黑點為葉綠體)

(二)下圖表示小麥和玉米兩種植物光合速率隨外界C02濃度變化的曲線,請回答:

(1)圖中表示小麥的是____________(填“A”或“B”)曲線,判斷的理由是_________________。

(2)若將小麥和玉米置于相同的高溫、強光和干旱環(huán)境中,一段時間后,___________(填“小麥”或“玉米”)生長更好,其原因是___________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖表示甲狀腺活動調節(jié)的示意圖.對這一調節(jié)的敘述,錯誤的是

A. 甲與丙結構分別表示下丘腦和甲狀腺

B. a與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

C. 乙結構的活動只受甲結構釋放的激素的調節(jié)

D. 由圖可見甲狀腺激素的分級調節(jié),也存在著反饋調節(jié)機制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是(  )

A. 尖端、尖端、尖端

B. 尖端、尖端、尖端下面的部分

C. 尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D. 尖端、尖端下面的部分、尖端

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質,每種蛋白質( )

A. 都含有結構式為(-NH-CO-)的肽鍵

B. 都會在變性失活時肽鏈充分伸展并斷裂

C. 都在細胞內(nèi)發(fā)揮作用

D. 都能調節(jié)細胞和生物體的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖:據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A是 , 其產(chǎn)生的部位是
(2)反應①②③④中,必須在有氧條件下進行的是 , 可在人體細胞中進行的是
(3)蘋果貯藏久了,會有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中過程;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進行了圖中過程,寫出該過程反應式
(4)糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為
(5)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2 , 所消耗的葡萄糖之比為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】純合的黃色(YY)豌豆與綠色(yy)豌豆雜交得F1,F(xiàn)1自交,選取F1所結的黃色種子全部種下,植物長成后,自然狀態(tài)下受粉,則這些植株所結的種子中,黃色與綠色的比例是

A.11 B.31 C.51 D.61

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