【題目】在過(guò)氧化氫酶催化下，H2O2分解釋放的O2與愈創(chuàng)木酚反應(yīng)生成茶褐色產(chǎn)物；氧氣產(chǎn)生越多，溶液顏色越深。為探究pH對(duì)酶活性的影響，某研究小組運(yùn)用比色法，測(cè)定了5min內(nèi)茶褐色產(chǎn)物量的變化，結(jié)果見(jiàn)下圖。下列敘述不正確的是（ ）

A. 先將過(guò)氧化氫酶和反應(yīng)物分別加到相應(yīng)的pH緩沖液處理一段時(shí)間后再混合

B. 依據(jù)0~1min的曲線斜率，可比較不同pH條件下的酶活性

C. pH5~8緩沖液處理組，反應(yīng)最終結(jié)束時(shí)的產(chǎn)物相對(duì)量是不同的

D. 在pH為3的緩沖液中過(guò)氧化氫酶因空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活

【答案】C

【解析】該題探究pH對(duì)酶活性的影響，應(yīng)先將底物和酶達(dá)到環(huán)境所處的PH值，再將相同PH值條件下的酶和底物混合，A正確；依據(jù)0～1min的曲線斜率，可比較不同pH條件下的酶活性，斜率越大，酶活性越高，B正確；探究pH對(duì)酶活性的影響，底物的量為無(wú)關(guān)變量，各組要相同，pH5～8緩沖液處理組，最終產(chǎn)物相對(duì)量是相同的，C錯(cuò)誤；過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶因空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成生物體的蛋白質(zhì)大多數(shù)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的，各種蛋白質(zhì)合成之后要分別運(yùn)送到細(xì)胞中的不同部位，以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。下圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程，①、②、③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過(guò)程。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B．該過(guò)程可以說(shuō)明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C．a表示脫水縮合過(guò)程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程

D．圖解中的過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述：圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像，如要把圖甲的3細(xì)胞移到視野正中央，應(yīng)將裝片適當(dāng)向移動(dòng)；圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際所處的位置是位于角，時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。下列組合正確的是(　　)

A. 右、右下、順 B. 右、右下、逆 C. 左、左下、逆 D. 左、左下、順

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四中方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過(guò)B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是______。

（2）胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)______（填字母）方式進(jìn)行，該種運(yùn)輸方式也體現(xiàn)出細(xì)胞膜______的特點(diǎn)。

（3）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，______（填字母）方式將會(huì)受到較大影響。

（4）影響B(tài)方式運(yùn)輸速率的因素為______；與C運(yùn)輸方式有關(guān)的細(xì)胞器是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】垂體在內(nèi)分泌系統(tǒng)中占有主導(dǎo)地位，但是垂體的內(nèi)分泌活動(dòng)還受

A. 下丘腦的直接控制 B. 大腦皮層的直接控制

C. 延髓的直接控制 D. 中腦的直接控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞，其對(duì)下列物質(zhì)吸收量顯著減少的是（ ）

A．乙醇和苯 B．O2和H2O C．K+和氨基酸 D．CO2和O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示分泌蛋白持合成、加工、分泌過(guò)程，a、b、c、d表示細(xì)胞器，圖丙是圖乙中某三種細(xì)胞器的化學(xué)成分�；卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題：（[ ]填標(biāo)號(hào)或字母，橫線填文字）

（1）圖甲中各種生物膜的結(jié)構(gòu)與化學(xué)成分相似，但功能差別較大的直接原因是 不同。遺傳物質(zhì)存在的場(chǎng)所是 （填序號(hào)）。從進(jìn)化角度看，首先由于[ ] 的出現(xiàn)，才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng)。

（2）圖乙中物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的“介質(zhì)”與細(xì)胞質(zhì)中運(yùn)輸“介質(zhì)”不同，后者通常是 ，研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是 。

（3）圖丙中1、3分別對(duì)應(yīng)圖乙中 （填字母）。

（4）圖乙中細(xì)胞合成的分泌蛋白，除抗體、消化酶外，還可能是 等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有兩對(duì)相對(duì)性狀的個(gè)體進(jìn)行雜交，后代的表現(xiàn)型有四種,比例為3:3:1:1，則這兩個(gè)親本的基因型為( )

A. Aabb×AaBb B. AaBb×AaBb

C. Aabb×aabb D. Aabb×aaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)夫婦都正常，他們的父母也正常，妻子的弟弟是色盲，則他們生的男孩患色盲的概率（ ）

A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/8

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