【題目】如圖表示綠色開花植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，A，B，C分別表示不同的代謝過程．以下表述正確的是（ ）
A.水參與過程C的第三階段的反應(yīng)
B.過程A在葉綠體類囊體薄膜上進行
C.過程C中產(chǎn)生的CO2參與過程B穿過2層磷脂分子
D.X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體薄膜

【答案】B
【解析】解：A、水參與C有氧呼吸的第二階段的反應(yīng)，A錯誤； B、A為光合作用的光反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜中，B正確；
C、過程C中產(chǎn)生的CO2參與過程B穿過4層磷脂分子，C錯誤；
D、X代表的物質(zhì)為ATP，光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP能供給暗反應(yīng)，所以能從葉綠體的類囊體薄膜移向葉綠體的基質(zhì)，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識，掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進行，沒有暗反應(yīng)，有機物無法合成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示基因型為DD,Dd和dd的三只小鼠的某些正常生理過程，下列說法正確的是（ ）

A.三圖中的D和d都代表一段有遺傳效應(yīng)的DNA
B.甲、乙、丙三圖中都有同源染色體和等位基因
C.甲、乙、丙三圖中DNA制一次細胞分裂一次
D.孟德爾定律發(fā)生于甲、乙、丙圖所示的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動植物種群同化量直方圖，請據(jù)圖回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的（填字母）所固定的太陽能，F(xiàn)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 ．
（2）圖1中能構(gòu)成生物群落的有（填字母），其中由捕食關(guān)系形成的食物鏈為（用字母和箭頭表示）．
（3）圖2中的丙種群相當(dāng)于圖1中的（填字母）．
（4）若圖2中的四種生物構(gòu)成一條捕食鏈，則能量由乙到丙的傳遞效率大約為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胡楊是西北干旱地區(qū)生命力極其頑強的一種樹木，其發(fā)達的根系可從深層土壤中吸收水分，該樹的細胞中含量最多的有機化合物是(　　)

A. 水 B. 蛋白質(zhì)

C. 無機鹽 D. 脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)細胞增殖過程中DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細胞分為三組，每組的細胞數(shù)如下圖。從圖中所示結(jié)果分析其細胞周期，不正確的是（ ）

A. 乙組細胞正在進行DNA復(fù)制

B. 細胞分裂間期時間比分裂期長

C. 丙組中只有部分細胞的染色體數(shù)目加倍

D. 將周期阻斷在DNA復(fù)制前會導(dǎo)致甲組細胞數(shù)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，科學(xué)家在對單細胞傘藻的幼體嫁接，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了乙的傘帽，下列有關(guān)評價合理的是（ ）

A.該實驗證明了細胞核是遺傳的控制中心
B.該實驗證明了細胞核是代謝的調(diào)控中心
C.欲證明細胞核的功能，需同時進行對照實驗
D.該實驗證明了細胞質(zhì)是遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的正常與白化病受A和a控制，正常與鐮刀型貧血癥受基因B和b控制，兩對基因分別位于常染色體上假設(shè)白化病基因與相對應(yīng)的正�；蛳啾�，白化基因缺失了一個限制酶的切點．圖一表示某家族遺傳系譜圖，圖二表示甲、乙、丙3人白化基因或相對應(yīng)正�；虻暮怂岱肿与s交診斷結(jié)果示意圖．據(jù)圖回答下列問題．

（1）由圖二可以判斷出乙和丙的基因型分別是、 ．
（2）已知對③、④進行核酸分子雜交診斷，其電泳結(jié)果都與甲的相同．⑥的基因型可能是 ， ⑨是正常的可能性為 ．
（3）如果要通過產(chǎn)前診斷確定⑨是否患有貓叫綜合征，常用的有效方法是 ．
（4）假設(shè)鐮刀型細胞貧血癥的致病基因b位于X染色體上，則圖一中一定是雜合子的個體是 ．
（5）若⑥和⑦婚配，生了一個染色體組成為XXY的色盲男孩，則色盲基因來源于第 I代號個體，分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．每種生物都具有生命系統(tǒng)的9個層次

B．生命活動離不開細胞

C．一切生物都是由細胞構(gòu)成的

D．病毒屬于生命系統(tǒng)的最低層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式，下列對生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（ ）

A.不同物種的細胞中①、②的種類相同，而③的種類可能不同
B.a可以表示CO2由內(nèi)環(huán)境中進入細胞內(nèi)
C.黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā)，可能是①有關(guān)
D.若圖示為肝細胞膜，則b可代表胰島素，由載體協(xié)助進入細胞內(nèi)

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同步練習(xí)冊答案