【題目】以下內(nèi)容中,不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是
A.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
B.細(xì)胞有它自己的生命,又對(duì)生物整體的生命過(guò)程起作用
C.原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和復(fù)雜的細(xì)胞器
D.新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生
【答案】C
【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出:①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成,②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用,③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。綜上所述,A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤;原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和復(fù)雜的細(xì)胞器,不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,C項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進(jìn)出膜方式,圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前幾種生物膜的面積.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖一中大寫字母分別表示:BC .
(2)若圖一為紅細(xì)胞膜,則圖中箭頭[]表示鉀離子的吸收過(guò)程.
(3)請(qǐng)?jiān)趫D二中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化.
(4)在合成旺盛的細(xì)胞內(nèi),可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連的生物膜有 .
(5)透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的性.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】RNA水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是( 。
A.氨基酸、葡萄糖、堿基
B.氨基酸、核糖、核苷酸
C.核糖、堿基、磷酸
D.脫氧核糖、堿基、磷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是( )
A. 氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸,只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同
C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí),2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
D. a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生和ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是.若將其中構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成多肽,則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次為( )
A.2、2、2
B.1、3、2
C.4、3、3
D.3、4、2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào),虛線代表兩個(gè)﹣HS連接形成的化學(xué)鍵)及部分肽鏈放大圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( )
A.該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵
B.圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C.從圖2可推知該肽鏈至少含有3個(gè)游離的羧基
D.該多肽鏈在形成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了2214
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量減少,若用樣方法調(diào)查其密度,下列做法合理的是
A. 將樣方內(nèi)的個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記后再計(jì)數(shù)
B. 進(jìn)行隨機(jī)取樣,適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積
C. 采用等距取樣法,適當(dāng)減少樣方數(shù)量
D. 采用五點(diǎn)取樣法,適當(dāng)縮小樣方的面積
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